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园林植物造景模板 篇一：《园林植物造景》教案 生命科学与技术系 《园林植物配置与造景》教案 课程名称： 园林植物配置与造景 任课教师：蔡志红 所 在 系： 生命科学与技术系 适用对象：园林技术(对口) 2014年02月 生命科学学院教案编写规范 各系（中心）及任课教师： 教案是教师为实现特定的教学目的，以教学大纲、教材、学生、教学进度计划表为基本依据，以教参为辅助资料，综合考虑时间、教学方法、教学媒体、教学手段等各种教学要素，遵循教学规律，对教学活动的内容、形式和过程进行设计所形成的教学方案，形成教学方案的过程是备课过程。教师授课前必须备课，并编写教案，这是保证教学质量的必要措施。为使教案编写逐步规范化，特提出以下一些基本要求。 1．编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材和必要的参考资料，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。 2．教案可按每一章、每一部分、或一次课为独立单元进行编写。 3．教案的内容主要包括：授课对象、学时分配、导入新课、教学目的与基本要求、教学重点与难点（教学重点是指为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可定为教学的难点）、教学内容、教学方法、教学手段、本次课小结、课外作业和参考文献等，有些内容可根据本次课需要而定。 4．教师任新课或同一大纲同一版本教材的课程任教未超过二轮的，应编写详细教案（简称详案）。详案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分地体现了教师对教学过程的设计。 5．教师讲授过二轮以上同一大纲同一版本教材的课程，可以编写简略教案（简称简案）。简案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲要性的表达，但对教学过程的设计应有较为充分的体现。 6．多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。计算机类或某些学科的教学，根据教学大纲要求某些内容和整个教学采用多媒体课件辅助教学的，必须制作或准备多媒体课件，但多媒体课件不得替代教案。 7．工科课程或某些课程教学中，采用必要的模型、教具、演示、挂图为辅助教学手段的，教师在教学过程设计中应予充分重视，并在教案中予以体现。 8．各级领导、教学督导组、教师在听课时应对教师教案进行检查，作为对教师课堂教学质量评价的环节之一。 9．学校和各教学院部应定期开展教案检查和优秀教案评选活动，进一步规范课堂教学环节，加强教学管理，提高教学质量。 教师备课参考书目 教材： 熊运海.园林植物造景. 化学工业出版社,2012 参考书： 1．苏雪痕. 建筑内外植物造景作用. 中国园林 No.3,1989. 2. 黄金琦. 屋顶花园设计与营造. 北京:中国林业出版社,2003. 3. 何平. 城市绿地植物配置及其造景.北京: 中国林业出版社, 2001. 4. 吴涤新等. 园林植物景观. 北京: 中国建筑工业出版社,2004. 5. 朱钧珍. 中国园林植物景观艺术. 北京: 中国建筑工业出版社,2003. 6. 王浩. 城市生态园林与绿地系统规划.北京:中国林业出版社, 2003. 7. 王香春. 城市景观花卉.北京: 中国林业出版社, 2003. 8. 鲁敏. 城市生态绿地系统建设-植物种选择与绿化工程构建.北京:中国林业出版社, 2005. 9.应立国等. 城市景观元素·-国外城市植物景观.北京:中国建筑工业出版社,2002. 10.周厚高. 阴地植物景观.贵阳:贵州科技出版社,2005. 总学时和时数分配 篇二：园林植物造景与配置 园林植物造景与配置 摘要 园林景观不但有利于人的身体健康，更给予人们美的享受和心情的愉悦。要创作“完美”的植物景观，必须具备科学性与艺术性两方面高度的统一。造景中植物的种植设计与配置，必须遵循自然群落的发展规律，强调其生态性。该文主要论述了园林植物造景与配置的原则，以及配置的方法和种类等。 关键词 园林植物；造景；绿化；生态 随着生活水平的提高，人们对居住条件和生活环境的要求也越来越高，优美的园林设计和自然景观不但给人以美的享受，同时也给人带来新鲜的空气、愉悦的情绪和健康的身心。而园林绿化观赏效果和艺术水平的高低，在很大程度上取决于园林植物的选择和配置。该文探讨了园林植物造景与配置，以供园林工作者参考。 1 园林植物造景的原则 1.1 调和 植物景观设计时要体现调和的原则，找出其近似性和一致性，这样的配置会具有柔和、平静、舒适和愉悦的美感。相反，用差异和变化可产生对比效果，具有强烈的刺激感，形成兴奋、热烈和奔放的感受。 1.2 韵律 体现造景韵律的一