数学学科建设三年规划.doc

数学学科建设三年规划 观音寺镇第一初级中学 一、目地意义 为全面提高教育教学质量，不断深化课堂教学改革，推进素质教育纵深发展，使数学师资队伍专业化能力明显提升，学科特色鲜明，学科教学质量提高，结合我们学校本组实际，拟制定以下教研组三年发展规划。 二、目标任务 为了更好的开展好日常的教学研究，建设符合本学科特点的科组制度，推进课程的建设，确定学校数学校本课程的开发和组织实施计划，我们数学学科组特制定近三年的目标任务： （一）教学质量目标 完善并落实数学教研组的各项规章制度，切实提高教研组活动效率与质量，加强组内教师之间的沟通。进一步加强对备课组活动的指导与管理，确立以提高课堂效益为核心的备课组活动模式，提高课堂教学质量，形成各具特色的教学风格，促使教师和学生的共同发展。 （二）课程开发目标 结合学校实际，教师在进行教学的同时，能够有效的整合和发现教材，认真研究本校数学教学急需解决的问题，确立本组的研究课题，并至少立项为市、县级课题。组织备课听评课活动 1．个人备课与集体备课新课程要求教师除了备教材、备学生、备教法、备学法外，还要备课程资源、备过程与方法、备学生活动、备教师指导等，我们提倡教师注重过程评价，发挥案的使用价值。学校领导随堂听课、教研组听课、常规推门听课等不同形式，对教师课前准备、课、课后教学反思、得等方式进行管理评价，引导教师用案把课上活，避免备课与上课脱节，促使教师在互动交流中提高教学水平。2．上课与听课 上课是最重要的一环。如何把这一环节落实好？为了促进每个一组员的课堂教学工作，除了要求年轻教师经常听课外，我们长期实行推门听课制。通过推门听课，听课者长了见识，而被听者也得到了很大的促进。 3评课听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等，是否符合素质教育和课改的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。优化课堂教学，提高教学效率　加强理论学习，提升教育理念1．认真学习新课程标准和数学学科考试说明。准确把握好标准的四个层次的基本要求，使新课程标准和考试说明深入走进每一个教师的心，形成改革理念，进入课堂。 。 积极参加教研教改活动。备课组着力把每一位老师打造成科研型教师。在教学中注重教研与教改，通过教研与教改促进教学。大力支持青年教师参加各级各类讲课、说课、教学课件制作比赛及优秀教案和优秀论文评比活动。为了尽快提升青年教师的教学、科研能力，备课组本着相互学习、相互提高、互动双赢、力争实效的原则，开展教师“以老带新、师徒结对”活动，老教师以自己的良好师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格新教师，尽力使新教师早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。青年教师随时都可以找老教师寻求帮助，办公室里随时随地的集体备课，成为一道独特的风景。备课组的精诚合作，让组内的青年教师迅速成为了一股极具活力的中坚力量确保了数学教学质量的提高。 我们数学学科组基于自己学校的现实，找准定位，寻求自身的特色，沿着三年的规划目标，探索本组的发展之路