29课呼风唤雨的世纪生字学习.pptx

29课-呼风唤雨的世纪-生字学习.pptx 29课呼风唤雨的世纪 生字学习 改gǎi 改变改正改正自新改进程chéng 程序章程规程方程式赖lài 依赖百无聊赖无赖耍赖耕gēng 耕地耕耘耕作耕田耕牛驾jià 驾驶驾车腾云驾雾幻huàn 梦想幻象似真似幻幻影潜qián 潜水潜力潜艇核hé 核桃杏核核心核武器控kòng 控制控告指控联lián 联合联系联结联络哲zhé 哲学哲人哲理归guī 归来归去回归舶bó 船舶舶来品海舶

2024-05-16 约小于1千字 15页立即下载

29.课《呼风唤雨的世纪》课件.ppt 电视程控电话英特网民航飞机 29 呼风唤雨的世纪 自读要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意把生字的音读准，把语句读正确、读流利。在读不好的地方多读几次。 2.思考：课文从哪些方面介绍了20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 3、说说课文主要讲了什么？给全文分分段。第1自然段：点明中心——20世纪是个呼风唤雨的世纪；第2自然段：人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，使神话中的“呼风唤雨”变为现实；第3、4自然段：与古代人类生活对比，科技的飞速发展改变着人类的精神文化生活和物质生活；第5自然段：引用英

2017-02-25 约2.53千字 43页立即下载

29、呼风唤雨的世纪(实用版).ppt 人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪？因为20世纪的科技成就巨大，而且这些科技成就改变着人类的生活，使人类的生活变得越来越舒适，越来越方便。而这种改变只在短短的一百年间就实现了，超过了人类历史上百万年的总和。所以说20世纪是个呼风唤雨的世纪。既然20世纪是个呼风唤雨的世纪，直接写20世纪的巨大科技成就及给人类生活带来的变化不就行了吗，为什么还要写过去的上百万年呢？作者这样写是用过去的“上百万年”和“20世纪”这一百年进行对比，让我们更清楚地知道20世纪的科技发展异

2016-07-27 约字 73页立即下载

新29.呼风唤雨的世纪ppt.ppt 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。出乎意料：超出人们考虑的范围。出乎意料发现发明发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。发明：人们创造出来的新事物或新方法。（原先不存在）（原先存在的）选词填空　　　　　发明　　发现爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（　　）了电灯。科学家（　　）蝙蝠能发出超声波，于是（　　）了雷达。发现发明发现发明 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞

2018-12-09 约1.82千字 31页立即下载

29《呼风唤雨的世纪》.ppt 设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 A.设问 B.疑问 C.反问 1.小刚，你今年多大了？（） 2. 海上日出难道不是伟大的奇观吗？（） 3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（）在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 “发现”

2017-02-24 约2.28千字 63页立即下载

29、呼风唤雨世纪[实用版].ppt ;20世纪是一个呼风唤雨的世纪;读一读;潜入洞察依赖农耕回顾船舶幻想联系物质改善千里眼顺风耳腾云驾雾哲学家王公贵族程控电话 呼风唤雨 归根到底出乎意料忽如一夜春风来,千树万树梨花开。;改变程度依赖　农耕社会腾云驾雾幻想潜入深海原子核程控电话联系哲学归根到底船舶　　　　　　　 ; 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。;是谁来呼风唤雨呢？;A.设问 B.疑问 C.反问;1.小刚，你今年多大了？（） 2. 海上日出难道不是伟大的奇观吗？（） 3.

2017-04-19 约2.27千字 73页立即下载

29《呼风唤雨世纪》.ppt 学一学全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。主编《科学改变人类生活的100个瞬间》一书一个世纪是多少年？ 呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？这个呼风唤雨的世纪是从哪一年到哪一年？设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 A.设问 B.疑问 C.反问 1.小刚，你今年多大了？（） 2. 海上日出难道不是伟大的奇观吗？（） 3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（） “发现”是看到或找到原

2017-06-03 约3.08千字 80页立即下载

29呼风唤雨世纪课件.ppt 29 呼风唤雨的世纪 赖耕潜舶哲请同学们自读课文第二自然段，思考：20世纪是靠什么来呼风唤雨的？画出相关语句,读一读，体会体会. 呼风唤雨的世纪 20世纪是靠现代科学技术来呼风唤雨的。选词填空　　　　　发明　　发现爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（　　）了电灯．科学家（　　）蝙蝠能发出超声波，于是（　　）了雷达．默读课文三、四自然段： 1、用“ ”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句。 2、用“～～～”画出描写

2017-05-31 约1.41千字 27页立即下载

2017-06-02 约小于1千字 8页立即下载

29呼风唤雨的世纪(赵云燕).ppt 小组合作学习： 1.默读课文，用“ ”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句，用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。” * 幻想联系依赖程度寄托潜入原子核哲学家因特网 呼风唤雨 腾云驾雾农耕社会归根到底程控电话出乎意料 20世纪

2017-05-18 约1.08千字 15页立即下载

29呼风唤雨的世纪讲诉.ppt 设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 A.设问 B.疑问 C.反问 1.小刚，你今年多大了？（） 2. 海上日出难道不是伟大的奇观吗？（） 3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（） A B C 默读课文第三、四、五自然段，用“ ”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。人类在上百万年的历史中，一直生活

2017-01-06 约2.34千字 49页立即下载

29呼风唤雨的世纪（新制）.doc 樊城区长虹路小学四年级小学语文导学案班级：组名：姓名：时间：课题：29 呼风唤雨的世纪 课型：阅读课课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标: 1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。阅读农耕社会人们生活及2世纪重大科技发明的文字和图片资料。自我评价独立思考，个体探究大声读文（）书声琅琅读准字音标

2017-04-10 约1.98千字 2页立即下载

29《呼风唤雨的世纪》3.ppt 学一学全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。主编《科学改变人类生活的100个瞬间》一书一个世纪是多少年？ 呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？这个呼风唤雨的世纪是从哪一年到哪一年？设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 A.设问 B.疑问 C.反问 1.小刚，你今年多大了？（） 2. 海上日出难道不是伟大的奇观吗？（） 3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（） “发现”是看到或找到原

2017-07-15 约3.08千字 80页立即下载

29呼风唤雨的世纪.doc 《呼风唤雨的世纪》教学设计教学目标： 1．知识目标会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 2．能力目标有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。 3．情感目标了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重点难点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学媒体：学生课前与爷爷奶奶、爸爸妈妈聊聊他们小时候的生

2017-02-20 约2.59万字 6页立即下载

29《呼风唤雨的世纪9》.ppt

2017-10-26 约字 10页立即下载

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