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《我们的六一儿童节》教学设计一等奖

1、《我们的六一儿童节》教学设计一等奖

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我收集整理的《我们的六一儿童节》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一、活动目标。

1、感受节日的快乐，表现对生活的热爱之情。

2、体验自主过节的乐趣和成功感，增强小主人意识。

3、发展自主策划、自我管理和乐于表现等多种活动能力。

4、了解世界其他国家儿童是怎样过儿童节的。

5、了解社会各界的关心，并引导学生用实际行动回报社会的爱。

二、活动准备。

（一）学情分析。

我校位于城乡结合部，是一所开办不久的新学校，周围都是新建成的花园式居住小区，生活及交通等方面均十分方便。学生虽然来自五湖四海，水平参差不齐，但是经过一段时间的训练，学习习惯和行为习惯已渐渐好转。对于新的知识，学生求知欲很强，兴趣浓厚，也乐于接受。本次活动充分考虑到学生的基础，意在更深地挖掘出学生的内在潜能。

一年一度的六一儿童节是最快乐的节日，同学们期盼它的到来，充满着对它的渴望。节日临近时，他们掰着手指头数日子，脑海中也有许多奇思妙想：若自己当一回小设计师，设计、策划、安排属于自己的节日那该是多么幸福和愉快的事啊！针对学生们所思所想所盼，贴近其生活的热点话题而提出本次活动主题。

（二）物质资料准备。

1、彩灯、皱纹纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

2、信纸、信封、邮票。

3、根据游园项目确定所需的各种材料。

三、活动时间。

一周。。

四、活动过程。

（一）主题一：迎接我们自己的节日

1、师生问好，谈话揭示主题。

师：同学们，每年都有一个很特殊的节日是只属于你们的，大家一起猜一猜，它是什么节日？

生：我知道，是六一儿童节。

生：六一儿童节可好玩了。（学生兴致高昂，争着回答。）

师：没错，就是“六一”儿童节。我们日夜盼望的“六一”儿童节就要来到了。大家的心里一定特别高兴吧。

生：高兴！

2、培养小主人意识。

师：既然这个节日是属于我们的，那应该由谁来设计节日的活动内容呢？（学生开始积极地讨论。）

生：我们的节日应该由我们自己来设计！

师：很好，很多同学都有主人翁精神，都懂得我们是小主人，老师希望大家都能为这个特殊的节日出谋划策，过一个真正属于自己的节日。

3、我们的节日怎么过？

（1）谈话引入。

师：从幼儿园到现在，同学们已经度过了好几个儿童节，相信每年的这一天都会给同学留下特别深刻的印象。大家想一想，以前在幼儿园是怎么过儿童节的？小组里面互相说说。（学生分小组交流，回忆过节的情景。）

学生回忆交流可以谈话、表演等，形式不拘，方式多样。

师：同学们都度过了难忘的儿童节，很有趣，也很有意义。但是现在，我们不是在幼儿园里玩耍的小朋友，已经是小学生了，应该过一个和以前不一样的节日。

师：在今年的“六一”儿童节这一天，同学们最想做什么事情？或者玩什么游戏？开展什么活动？有什么心愿、想法都可以说出来给大家听，集思广益。

气氛非常活跃，有的说可以举办书画展览、折纸作品展，有的说要用自己的双手美化教室，有的说可以请全校大哥哥、大姐姐和我们一起演出，举行化装晚会、游园活动，还有的说请敬老院的爷爷、奶奶一起过节，请解放军叔叔也来参加我们的活动……

（2）交流看法。

各小组派代表汇报讨论的结果。要求：说清楚本组小朋友的心愿、想法。

师：同学们真聪明，想出了这么多好点子。我们一起来看看，哪些心愿、想法可能实现？

学生结合实际情况进行分析，再征求老师的意见，条件允许的就把它确定下来，一些不大可能实现的心愿和想法下次再争取。

4、设计活动方案。

（1）谈话激趣。

师：大家有这么多好的想法，我们就要努力把它们变成现实。你们每个人抽屉里都有一张卡片，我们要把“六一”节的活动通过文字和图画展示出来，设计出你的活动方案。要求：把你最想参加的、最想看到的用自己喜欢的方式表现出来。

学生动手设计方案，老师巡视指导。

（2）方案借鉴。

学生分组交流，看看别人是怎么设计活动方案的。

有的画儿童在布置教室，张灯结彩；有的画舞台上正表