青少年心理的发展.ppt

（四）世界观/人生观1.人生观人为什么活着？人生的意义是什么？人生是光明的还是黑暗的？影响青少年人生观形成的因素2.社会观对社会概念与关系的认识对社会的评价与社会的关系3.恋爱观：浪漫主义→现实主义4.自然观：泛灵论→因果论、逻辑的第63页,共82页，2024年2月25日，星期天四、青少年的人际关系（一）同伴关系1、青少年的同伴友谊更强调相互理解、忠诚和亲密感2、性意识开始广泛而深刻地影响青少年的同伴关系3、青少年同伴团体普遍形成第64页,共82页，2024年2月25日，星期天（二）亲子关系1.一个困难的时期2.如何进行代际间的沟通①正确、诚恳的态度：相互尊重、信任、体谅②恰当的沟通方法：交谈；家庭共同活动；父母主动接近孩子；多发现子女的优点3.特殊家庭的亲子关系独生子女离异家庭留守儿童第65页,共82页，2024年2月25日，星期天（三）师生关系①由单纯受教师照顾变为教师的助手②开始批判性地看待教师的权威③出现对教师态度的分化第66页,共82页，2024年2月25日，星期天五、青少年的心理与行为问题（一）青少年品德发展与品行问题1、青少年品德的发展①青少年期是品德发展的关键期和初步成熟期②基本能自觉、独立地运用道德观点、原则和信念来调节自己的行为③道德情感中的集体性、社会性成份逐渐增多④道德行为习惯逐步稳定2、青少年是品德不良的高发期第67页,共82页，2024年2月25日，星期天（二）青少年发展中的问题1、抑郁2、自杀倾向与行为3、青少年犯罪第68页,共82页，2024年2月25日，星期天思考题：1、青少年心理有何主要特点？2、简述青少年生理和性心理发展的特点。3、简述青少年认知发展的特点。4、试述青少年情感、个性和社会性的发展。第69页,共82页，2024年2月25日，星期天关注“自我形象”研究：让一组初三的学生根据一个尺度进行自我评定，让学生回答问题：“假如你能对你的外表做出你想做的任何改变，那么你会改变什么？”学生可以写上他所希望的改变，也可回答“什么也不愿改变”，根据学生的反应检查他们对自己的外表是否满意。结果：（1）男生比女生更多地把自己的外表评价为比其同龄人更具吸引力；（2）48%的男生对自己的外表非常满意，他们不愿有任何改变，而女生仅有12％不愿改变他们的外表。第70页,共82页，2024年2月25日，星期天青少年抑郁症现状最近，中国心理卫生协会透露，目前中国的抑郁症患者已经超过2600万；在我国的自杀和自杀未遂的人群中，抑郁症患者占了50%~70%。北京市卫生局也通报了北京地区抑郁流行病学的调查情况。调查显示，15岁及15岁以上的北京人有60万人曾经或正在患有抑郁障碍。据新疆精神卫生中心发布的消息说，截至2005年10月，抑郁症患者中约有四分之一是青少年。抑郁症发病率男女比率是1：2，女性明显多于男性。国外的调查资料也表明，青春期前的儿童中，抑郁症的总患病率为1.8%，学前儿童只有0.3%，而14～16岁少年则为4.7%。第71页,共82页，2024年2月25日，星期天青春期抑郁症的临床表现青少年抑郁症的种种表现，在非专业人士的眼里，常与思想品德、个性问题相混淆，常被误诊为脑供血不足、神经性头痛、神经衰弱、精神分裂症、心血管系统及消化系统等疾病。其实这些症状恰恰是青少年抑郁症的特异性表现，为诊断与鉴别提供了重要依据。心理学和医学临床诊断抑郁症主要依靠详细的病史、体格检查（包括神经系统的检查）、精神检查以及临床观察。精神检查量表的应用有助于诊断评定。例如Achenbach儿童行为量表、儿童抑郁症量表（CDI）、艾森克儿童人格问卷（EPQ）、Poznanski儿童抑郁量表。第72页,共82页，2024年2月25日，星期天青春期抑郁症有以下几种临床表现：情绪低沉。表现为不愉快，悲伤，哭泣，自我评估过低，不愿上学，对日常活动丧失兴趣，想死或企图自杀。也有的表现为易激惹，好发脾气，违拗，无故离家出走等。行为迟缓。表现为动作迟缓，活动减少，退缩萎靡。思维迟钝，低声细语，言语减少，语流缓慢，自责自卑。年龄大的儿童可有罪恶妄想。有些儿童可能表现出反向症状，如不听从管教、对抗、冲动、攻击行为或其他违纪等不良行为表现。躯体症状。各种躯体不适，如头痛、头昏、疲乏无力、胸闷气促、食欲减退、睡眠障碍等。绝望、社会退缩、易激惹较常见。此外，常可出现反社会行为、饮食障碍、注意缺陷和多动，酗酒和药物滥用行为明显增多。第73页,共82页，2024年2月25日