【名师原创】2.1声音的产生与传播导学案.doc

声音的产生与传播配套学案 备课人： 学习目标： 1、 声音是由物体振动产生的； 2、 声音的传播需要介质； 3 、声音在不同介质中传播速度不同；知道15℃的空气中的声速是340 m/s。 学习重点 声音产生和传播的条件。 学习难点 声音产生和传播的条件。 一、自主学习 预习交流1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。 2、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。 3、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。 二、学习 合作探究 （1）在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 ⑵声音是由物体的而 产生： 2、声音的传播 （1）声音的传播需要 ，声音可以在 、 、 中传播，真空 传声。 （2）声音是以 的形式传播的。 声波 3、声速 （1）声音在不同的介质中传播速度是 。 　（2）常温时，空气中的声速约为 。 （3）一般情况下，v空气 v液体 v固体。 （4）声音在传播过程中，遇到障碍物会被 回来， 回来的声音再传到人的耳朵里，人再听到的声音叫 。 三、达标测试 效果反馈手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（　　）考场里开考前监考老师正在强调考试要求老师的声音是由于声带的产生的，是通过传入考生的耳朵的。悠扬的琴声由琴弦的而产生的将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明能传声四、展示提炼 拓展延伸暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　　）lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵，然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声。通过撞击，金属叉子 发声，声音主要通过 传递到人耳。 五、中考链接 直击考场 1.（2013?扬州）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（　　） A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 2.（2013?柳州）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．声音是由物体的振动产生的 C．声音的传播不需要时间 D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动 3.（2013?广东）下列有关声现象的说法中，正确的是（　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．人耳能听到各种频率的声音 C．声音可以在真空中传播 D．声音不能在水中传播 4.（2012 ·济宁如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明哪些问题？请你写出一：（2012贵阳）小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动（如图所示），琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的这一振动的传递过程说明和都能传声一、自主学习 预习交流 振动 、发声、振动。 2、声音的传播 介质、固体、液体、空气、不能；声波 3、声速 不同的；340m/s；、；反射、反射、回声。 三、达标测试 效果反馈 手拨琴弦，琴弦由于振动而产生声音，所以声源是琴弦B【解析松软多孔的物质容易吸收声音，墙壁上都被装修成坑坑凹凹的，其目的就是为了减弱声波的反射，使回声分辨不清，不影响听原声。 振动产生的，四、展示提炼 拓展延伸塞上瓶塞和不塞瓶塞都是在同一个瓶胆里面，有可能都听不到声音，无法比较故A错把瓶胆放在近处和远处进行比较有可能都听不到声音故B错完好瓶胆的夹壁是真空的，漏气瓶胆的夹壁不是真空的，可以验证真空能否传声，故C将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，有可能都听不到声音，无法比较，故D错空气能传播声音当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音固体气体声音由物体振动而产生的，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，说明固体能够传声；琴声传递到听者耳中这个过程的传声介质是空气 3 / 4