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听说游戏：奇妙的口袋语言134 区域化学习活动 体育游戏：小蚂蚁运粮健康88 区域化学习活动 音乐游戏：熊跳舞 半 日 活 动 计 划 2015年5月4日 星期一 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 听说游戏：奇妙的口袋 核心目标： 1、学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。 2、在同伴面前大胆表演，学说简单桔子。 相关目标：、 乐意参加游戏活动，提高语言表达能力。 设置游戏情境。 教师出示“奇妙的口袋”，告诉幼儿：“这是一个奇妙的 口袋，里面装了许多的东西，小朋友，你们想知道里面装的是什么吗？你们想摸出来玩一玩吗？”引起幼儿的好奇心。 教师向幼儿介绍简单的玩法及游戏规则。 小朋友从“奇妙的口袋”里摸出一个物品后，要大声地告 诉大家这时什么。然后玩一下，再告诉大家你在做什么。说对了，大家一起说：“对对对，送你一个小贴花。”说得不对，大家一起说：“错错错，请你动动小脑筋。”通过老师的介绍让幼儿基本了解游戏的内容和规则。 3、教师参与游戏，分别从“奇妙的口袋”中摸出物品，引导幼儿运用“抱、开、拍、吹、摇、敲、梳”等动词，练习学说简单的短句。 教师运用押韵的语句，增强游戏的气氛。例如：教师说：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出玩具后，教师提问：“这是什么？你们看老师在做什么？”启发幼儿说：“这是皮球，老师在拍皮球。这是喇叭，老师在吹喇叭。” 4、教师让幼儿进行独立的游戏活动。 （1）教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，请XXX小朋友来摸一摸。”幼儿摸出玩具，且能清楚正确地说出短句，大家一起边拍手边说：“对对对，送你一面小贴花。”，教师将贴花贴在他的胸前。游戏反复进行。 （2）请每位幼儿从自己的椅子下面拿出一个小物品，玩一玩后告诉同伴：“这是XX，我在XXX.” （3）教师分别依次请幼儿起立，声音响亮地奖给大家庭，教师快速地喂他们贴上小花以鼓励他们，从而使每个幼儿都能参与游戏，并在愉快的游戏中得到锻炼和提高。 大口袋 一只，贴纸。 玩具： 娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭、电话、铃鼓、口琴、图书、梳子、镜子等。 3、在幼儿的椅子下面各放一个玩具。 听说游戏：奇妙的口袋 核心目标： 1、学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。 2、在同伴面前大胆表演，学说简单桔子。 相关目标：、 乐意参加游戏活动，提高语言表达能力。 设置游戏情境。 教师出示“奇妙的口袋”，告诉幼儿：“这是一个奇妙的 口袋，里面装了许多的东西，小朋友，你们想知道里面装的是什么吗？你们想摸出来玩一玩吗？”引起幼儿的好奇心。 教师向幼儿介绍简单的玩法及游戏规则。 小朋友从“奇妙的口袋”里摸出一个物品后，要大声地告 诉大家这时什么。然后玩一下，再告诉大家你在做什么。说对了，大家一起说：“对对对，送你一个小贴花。”说得不对，大家一起说：“错错错，请你动动小脑筋。”通过老师的介绍让幼儿基本了解游戏的内容和规则。 3、教师参与游戏，分别从“奇妙的口袋”中摸出物品，引导幼儿运用“抱、开、拍、吹、摇、敲、梳”等动词，练习学说简单的短句。 教师运用押韵的语句，增强游戏的气氛。例如：教师说：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出玩具后，教师提问：“这是什么？你们看老师在做什么？”启发幼儿说：“这是皮球，老师在拍皮球。这是喇叭，老师在吹喇叭。” 4、教师让幼儿进行独立的游戏活动。 （1）教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，请XXX小朋友来摸一摸。”幼儿摸出玩具，且能清楚正确地说出短句，大家一起边拍手边说：“对对对，送你一面小贴花。”，教师将贴花贴在他的胸前。游戏反复进行。 （2）请每位幼儿从自己的椅子下面拿出一个小物品，玩一玩后告诉同伴：“这是XX，我在XXX.” （3）教师分别依次请幼儿起立，声音响亮地奖给大家，教师快速地喂他们贴上小花以鼓励他们，从而使每个幼儿都能参与游戏，并在愉快的游戏中得到锻炼和提高。 大口袋 一只，贴纸。 玩具： 娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭、电话、铃鼓、口琴、图书、梳子、镜子等。 3、在幼儿的椅子下面各放一个玩具。 半 日 活 动 计 划 2015年5月5日 星期二下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 区域化学习活动 美工区《剪圆形》 提供材料：剪刀、油画棒、纸张、形状模板 观察重点：小朋友能否正确使用剪刀，沿着轮廓线剪。 指导方式： 向幼儿介绍美工区的活动内容。 出示形状模板、纸张、剪刀等示范制作过程，重点是正确的使用剪刀的方法。 幼儿分组活动，教师观察指导。