Review A Music Show （说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docx
ReviewAMusicShow（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
ReviewAMusicShow（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册
设计意图
本课为三年级上册英语课本中的Review部分，旨在帮助学生复习巩固所学歌曲。通过歌曲的演唱和表演，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。设计意图是将歌曲与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
核心素养目标
1.培养学生英语学习的兴趣和积极性，激发学生对音乐文化的兴趣。
2.提升学生的语言表达能力，通过歌曲演唱和表演，增强口语交际能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中学会协作和分享。
学情分析
本节课面向的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段。在知识层面，他们对英语学习已有初步的认识，但词汇量有限，语法理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在日常对话和简单表演中，往往缺乏自信。素质方面，学生的合作意识需要进一步培养，而独立思考和解决问题的能力也有待提高。
行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过有效的课堂管理来维持秩序。对于歌曲学习，学生通常表现出浓厚的兴趣，但如何将兴趣转化为持续的学习动力，是教师需要关注的问题。
这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学过程中需注重激发学生的兴趣，通过游戏、歌曲等形式提高课堂的趣味性。其次，教师应通过多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，提高学生的参与度和互动性，增强他们的口语表达能力。最后，教师还需培养学生的合作精神和团队意识，使他们能够在小组活动中互相帮助，共同进步。
教学资源
-软件资源：英语学习软件，音频播放器
-课程平台：教科书配套的在线教学平台
-信息化资源：多媒体教学课件，电子歌曲集
-教学手段：实物教具（如音乐道具），互动白板或投影仪
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段与音乐相关的视频，如儿童音乐表演片段，激发学生的兴趣。
2.提出问题：引导学生思考视频中的音乐表演是如何进行的，激发他们对音乐表演的兴趣。
3.导入新课：教师简要介绍本节课的主题，即“ReviewAMusicShow”。
二、讲授新课（用时15分钟）
1.教师展示课本中的歌曲，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
2.介绍歌曲背景：讲解歌曲的创作背景、歌手等信息，丰富学生的文化知识。
3.教授歌曲表演技巧：讲解歌曲中的节奏、音调等要素，指导学生如何正确演唱。
4.互动环节：教师提问，检查学生对歌曲的理解和掌握情况。
三、巩固练习（用时15分钟）
1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行表演，其他小组进行评价。
2.课堂讨论：引导学生讨论歌曲表演中的优点和不足，提出改进建议。
3.练习环节：教师播放歌曲，学生跟唱，巩固歌曲演唱技巧。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.教师提问：检查学生对歌曲的理解和掌握情况，如歌曲的主题、歌手等。
2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。
五、师生互动环节（用时10分钟）
1.教师邀请学生上台，进行歌曲表演，其他学生进行评价。
2.教师与学生进行角色扮演，模拟音乐表演场景，让学生体验音乐表演的魅力。
3.教师提问，引导学生思考如何将音乐表演与日常生活相结合。
六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）
1.教师引导学生关注音乐表演中的团队合作，培养学生的合作精神。
2.引导学生思考如何通过音乐表演表达自己的情感，提高学生的表达能力。
3.鼓励学生参与音乐表演活动，提高学生的自信心和艺术修养。
七、总结与作业布置（用时5分钟）
1.教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲演唱技巧和音乐表演的重要性。
2.布置作业：让学生回家后与家人一起演唱歌曲，提高歌曲演唱能力。
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-音乐文化背景资料：介绍不同国家和地区的音乐风格、代表音乐家及其作品，如美国的爵士乐、中国的民族音乐等。
-音乐表演形式介绍：探讨不同类型的音乐表演，如独唱、合唱、乐队演奏等，以及它们的特点和表演技巧。
-英语歌曲库：提供一些适合三年级学生的英语歌曲，包括流行歌曲、儿歌、经典老歌等，丰富学生的歌曲演唱选择。
-音乐教育软件：推荐一些英语学习软件，如英语歌曲学习软件、音乐节奏练习软件等，帮助学生提高音乐素养。
2.拓展建议：
-鼓励学生在家中通过音乐播放器或在线音乐平台收听不同类型的音乐，提高音乐鉴赏能