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五年级语文教研组工作总结

五年级语文教研组工作总结1

我们五年级语文教研组按照学期初制定的工作计划，团结协

作、真抓实干，面贯彻落实新课改精神，以面提高学生的语

文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本

学期的教学教研工作，现总结如下。

没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的

认知水平，教学水平才会有不断地提高。我们组的老师正式基于

这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常浓郁。

我们教研组间周星期一下午进行集体备课。无论主持人是谁,

我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看

法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都

从交流中收获很多，并将收获带入实践。实践的结果又马上在组

内反馈，老师们受益匪浅。

本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了

教学研究的力度，使教学研究向更深、更细、更新化发展，增强

课堂教学的针对性、实效性、可操作性，组工作总结五篇以提高

教师驾驭教材的能力和技巧。

每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材的研究与探

讨。对册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态

度价值观的培养，及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。

在学习研究的基础上，能够灵活的处理与驾驭教材，提升出自己

的理解与主张，形成自己独特鲜明的教学风格。变“教教材”为

“用教材教”。

在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进

行深入细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管

是中年教师还是青年教师，都能够积极参与，激情四溢。有时为

一个问题的研究-展开激烈讨论，甚至争论不休，最后达成一

致，形成共识。这样的教研迸发着热情，闪烁着智慧，促进着生

成，每个人都倍感充实与快乐。

从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于

阅读和习作，我们更是确定每周的研讨重点。针对语文教材的

特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略：

有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质

的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够出

好每一次单元测试卷，能够进行认真讲解分析。大家一起为更

好的教好学生，提高学生素质，展示四年级学生的风采而不懈努

力，在这次县童心写作比赛中取得优秀的成绩，使学生的整体水

平都有很大提高。

这学期，我们组尤其重视引导学生课外阅读。我们给学生

推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学

生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅阅读量

大幅度提高，阅读能力也得到极大的发展，读书效果可以说很

好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们

的借阅读书给很高的评价。学生读书收获的手抄报，学生们出

得也相当精彩。积极配合学校工作，做好思想工作，进行安全教

育，落实小学生发展能力训练教程。

我们教研组的9位语文教师，在生活中、工作中相互关心、

相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和

凝聚力。老师们积极思考、试，一个个有创意的做法在我们教

研组内展开。我们的教研活动人人参与，全员提高。每位教师认

真完成人人一节研究课，特别是在课堂教学研讨课