《随堂优化训练》九年级数学下册第3章第6节圆和圆的位置关系配套课件北师大版.ppt
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[原创]2011年 《随堂优化训练》历史 北师大版 九年级 下册 第二单元 第7课 疯狂战车 [配套课件].ppt
* 第 7 课 疯狂的战车 易混点：混淆二战全面爆发的标志 二战全面爆发的标志是 1939 年 9 月 1 日德军突然袭击波兰， 而二战的爆发是一步步发展的，如 1931 年开始，日本就开始 侵略中国，1937 年日本全面侵略中国，德国在 1938 年吞并了整个 捷克斯洛伐克。 知识点一：和平到来了吗 ) C 1．下列国家中，最先被法西斯德国吞并的是( A．捷克斯洛伐克 B．波兰 C．奥地利 D．法国 ) C 2．《慕尼黑协定》的直接受害国是( A．波兰 B．苏联 C．捷克斯洛伐克 D．德国 知识点二：闪击波兰 ) B 3．1939 年 9 月 1 日，德
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北师大版九年级数学下册 3.6 直线与圆的位置关系 教学课件 20张PPT.pptx
点和圆的位置关系有几种？
d表示点到圆心的距离，r表示圆的半径
点在圆外dr
点在圆上d=r
点在圆内dr
数形结合：位置关系数量关系
天灾面前，人类渺小而
坚强！但只要不放弃，
就会有希望！
2018年9月11日上午10点，北
我国气象台发布台风蓝色警
报，一台风中心位于A市南A
偏东30º方向，280公里的海
面上，预计他的周围100公
里范围要受到台风影响。如
图有一公路l经过A城市横穿
南北。
O
问:此时该公路有没有受到台l
风的影响?
我们今天就共同研究这个问题的解决方法。
同学们，在我们的生活中到处都蕴含
着数学知识，下面老师请同学们欣赏
美丽的
海上日出
从海上日出这种自然现象
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北师大版九年级数学下册精品课件：3.6 第1课时 直线和圆的位置关系及切线的性质.ppt
* 3.6 直线和圆的位置关系 优 翼 课 件 学练优九年级数学下（BS） 教学课件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第三章 圆 第1课时 直线和圆的位置关系及切线的性质 1.理解直线与圆有相交、相切、相离三种位置关系. 2.能根据圆心到直线的距离d和圆的半径r之间的数量关系，判断出直线与圆的位置关系.(重点） 3.理解并掌握圆的切线的性质定理.（重点） 学习目标 点和圆的位置关系有几种？ dr d=r dr 用数量关系如何来 判断呢？ ⑴点在圆内 · P ⑵点在圆上 · P ⑶点在圆外 · P (令OP=d ) 导入新课
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数学：3.5直线和圆的位置关系(第2课时)课件(北师大版九年级下册)剖析.ppt
北师大版九年级下册第三章《圆》 切线的判定定理 定理 经过半径的外端,并且垂直于这条半径的直线是圆的切线. 老师提示: 切线的判定定理是证明一条直线是否是圆的切线的根据;作过切点的半径是常用经验辅助线之一. 切线判定定理的应用 1.已知⊙O上有一点A,你能过点A点作出⊙O的切线吗? 三角形与圆的位置关系 从一块三角形材料中,能否剪下一个圆,使其与各边都相切? 三角形与圆的位置关系 这样的圆可以作出几个?为什么?. 三角形与圆的位置关系 这圆叫做三角形的内切圆.这个三角形叫做圆的外切三角形. 内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点,叫做三角形的内心. 三角形与圆的“切”关系 1.以边长为3,
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2011年度《随堂优化训练》英语新课标北师大版必修5Unit14Lesson3NinetoFive(配套课件).ppt
Lesson 3;2．Who taught her to be curious?;4．What can we learn from the text?;5．Junyan didnt realise the importance of being a reporter until;二、概括课文大意(30 词左右); ...and she told me that being curious, working hard,
and believing in what was true made her the success she is;运用 完成句子;典例; Althoug
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2011年度《随堂优化训练》英语新课标北师大版必修5Unit14Lesson2Interviews(配套课件.ppt
Lesson 2 Interviews
Turn up at the interview a couple of minutes
early.(P24, Ex 1)提早几分钟出现在面试会上。
1．turn up 出现，到达；开大，调高(音量)；发现，找到; She turned up the missing papers under her notebook. 她在记
事本下找到了丢失的文件。
Several old friends turned up at the reunion.
好几个老朋友出现在聚会上。
运用 完成句子
(1)
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2011年度《随堂优化训练北师大版必修5Unit13PeopleLesson2PersonalitiesandJobs(配套课件).ppt
Lesson 2; A person with a sharp mind is able to think and
understand things very quickly.(P10, Ex 3)一个思维敏捷的人能
够快速地思考和理解事情。
1．sharp adj.敏锐的；锋利的，尖的;运用; These are their distinguishing characteristics.
这些是他们与众不同的特征。
(2)作形容词，意为“特有的，典型的”。常构成短语 be
characteristic of，意为“是……的特征”。如：
Quick decisi
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2011年《随堂优化训练》英语新课标北师大版必修5Unit14warm-upLesson1YourChoice(配套课件).ppt
拓展 for example 例如 give an example to 做……的榜样，给……树立榜样 follow sbs example 学习某人，以某人为榜样 take sb. as an example 以某人为榜样 take sb./sth. for example 以某人/某事为例 运用 完成句子 set an example to (1)Her diligence has ________________ (为……树立了榜样) the others. take her as an example/follow her example (2)He s
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专题3.6 直线和圆的位置关系（能力提升）九年级数学下册《同步考点解读•专题训练》（北师大版）.docx
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专题3.6直线和圆的位置关系（能力提升）
一、选择题。
1．（2022秋?南岗区校级月考）如图，点A，B，C，D都在⊙O上，∠BAC＝15°，∠BOD＝70°，DE切⊙O于D，则∠CDE的度数是（）
A．15° B．20° C．25° D．55°
2．（2021秋?丰南区期末）如图，在△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝36°，AD⊥BC于点D，点E是AC上一点，连接BE，交AD于点F，若AE＝BE，则下列说法正确的为（）
A．点F为△ABC的外心
B．点F到△ABC三边的距离相等
C．点E、B、C在以F为圆心的同一个圆上
D．点E为AC中点
3．（2021秋?浦北县期末）
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3 2圆的对称性随堂练习 北师大版数学九年级下册 .docx
3.2圆的对称性随堂练习-北师大版数学九年级下册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．如图，在⊙O中，AB=BC，点D在⊙O上，∠CDB=25°，则∠AOB=（??）
A．45° B．50° C．55° D．60°
2．下列说法正确的是（????）
A．相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等
B．平分弦的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧
C．等弧所对的圆心角相等，所对的弦相等
D．圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条直径
3．如图，点、、、在上，点是弧的中点，则的度数是（????）
A． B． C
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[原创]2011年《随堂优化训练》数学 北师大版 八年级 第四章 2 平行四边形的判别 [配套课件].ppt
(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形； (2)两组对边分别______的四边形是平行四边形； (3)对角线互相______的四边形是平行四边形； (4)一组对边______且______的四边形是平行四边形； (5)两组对角分别______的四边形是平行四边形． 2 平行四边形的判别 平行四边形的判别方法(重难点) 平行四边形的判定定理： 平分 平行 相等 相等 相等 随堂小练 1．刘师傅给用户加工一个平行四边形零件，如图 1，下列 ) B 方法不能判定零件为平行四边形的是( 图1 A．AB ∥ CD，AB＝CD B
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3.6直线与圆的位置关系 说课稿 -2023-2024学年北师大版数学九年级下册.docx
3.6直线与圆的位置关系说课稿-2023-2024学年北师大版数学九年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课的设计意图在于通过探究直线与圆的位置关系，帮助学生巩固圆的基本性质，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。结合北师大版数学九年级下册课程内容，本节课将以直线与圆的相交、相切、相离三种位置关系为主线，引导学生通过观察、分析、归纳总结，掌握圆的切线性质及直线与圆的位置判定方法，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的逻辑思维和空间想象能力，使学生在实践中感受数学的趣味性和实用性。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维、空间观念、数学抽
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北师大课标版九年级数学下册教案直线及圆的位置关系(一).doc
课时安排
2课时
从容说课
这部分内容包括直线和圆的三种位置关系，探索圆的切线的性质，探索圆的切线的判定方法，以及作三角形内切圆的方法．
首先让学生感受生活中反映：直线与圆位置关系的现象，然后让学生动手操作．在这一过程中引导学生归纳出直线与圆的几种位置关系，进一步归纳出直线与圆的不同位置关系中(d与r的大小关系，然后对d＝r的情形特别关注，这就是圆和直线的相切关系，从而讨论得出切线的性质,再通过旋转实验的办法探索切线的判定条件．在此基础上能作出三角形的内切圆．并掌握三角形的内心定义．
在教学中主要由学生探索归纳，当遇到困难时教师给予适当指导，这样可以充分发挥学生的主观能动性
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北师大版九年级数学下册 3 6 直线和圆的位置关系巩固练习 .docx
3.6直线和圆的位置关系（巩固练习）-北师大九年级下册
一．选择题
1．已知⊙O的半径等于5，圆心O到直线l的距离为4，那么直线l与⊙O的公共点的个数是（）
A．0 B．1 C．2 D．无法确定
2．如图，在△ABC中，点D为△ABC的内心，CD＝4，BD＝6．则△DBC的面积是（）
A．6 B．5 C．4 D．3
3．如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，三个切点分别为点D，E，F．若BF＝2，则△ABC的周长是（）
A．9 B． C．10 D．12
4．如图，AB是⊙O的直径，C，D是⊙O上的点，过点C作⊙O的切线交AB的延长线于点E，若OE＝4（）
A．2 B． C．2
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北师大版九年级下册数学〔3.5直线和圆的位置关系〕教案.doc
初中数学教学案例设计??????????
直线与圆的位置?一、教学课程
?? 九年制义务教育九年级数学（北师大版）下册第章第节“直线和圆的位置关系”。
二、学习方式：
本节是探索直线与圆的位置关系，课本通过操作、观察直线与圆的相对运动，提示直线与圆的三种位置关系，探索直线与圆的位置关系，和圆心到直线的距离与半径之间的大小关系的联系，并突出研究了圆的切线的性质和判定。在本节的设计中，充分体现了学生已有经验的作用，用运动的观点研究直线与圆的位置关系，使学生明确图形在运动变化中的特点和规律。
三、学生任务分析：
充分利用教科书提供的素材和活动。鼓励学生从事观察、测量、折叠、平移、旋转、推理证明等活