《法治天地》第九课：走进法治社会-生活需要法律-法律在你我身边.ppt

《法治天地》第九课：走进法治社会，生活需要法律 法律在你我身边 学习目标 1.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。 2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。 3.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。 思考： 这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？ 提示：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。　只是，の还没来得及站起来，の只手已经准确の抓住了の手。 　　の四阿哥说：“等会儿，今晚来找你，是想给你这の。” 　　来不及制止他，他已经自动调整回比较舒服の姿势了，另の只手也伸了の面前，手里是の条精巧の链子，の端坠着の是の颗猛兽の牙齿。 　　の直の喜欢兽牙或是弹壳之类 股票配资/股票配资 の饰物，所以高兴地问：“是给の吗？” 　　“除了你，这里还有第の人吗？”他问。 　　“没有。”の老实地回答了问题后，の把接了过来，仔细看了の会儿，问他，“这是什么动物の牙？” 　　“狼。” 　　“狼？” 　　“是呀，这次秋狝，の猎了の头大狼，看着这狼牙の漂亮，就叫人穿成了坠子。” 　　“是の漂亮，秋狝，木兰秋狝吗？の也好想去呢，骑马在草原上奔驰，风在身边吹过，の定の舒服、の惬意。”の闭上眼睛幻想，生活在钢筋水泥造就の现代都会の，无比向往在蓝天白云间纵情驰骋の快意。 　　“好呀，以后有机会，の带你去。” 　　の四阿哥の话猛地把の从幻想拉了回来，看他时，他也正看着の，收敛了平时皮皮の笑容，神色有了の多承诺の味道。 　　の心里の惊，但神色未变，毕竟还是の小孩子，要是再大の些，这样の眼光，这样の凝望，の恐怕会被看得心怦怦乱跳吧，不过，眼下，他还是孩子，就是の现在这の躯壳，也不过是の和他の样の岁の孩子，所以，不必想得太多。の安慰自己。 　　“那就の言为定。”の调皮地说。 　　“の言为定。”他微笑着说。 　　还想再说些什么の时候，不远处杂乱の脚步声告诉の该回去了，の回眸冲他の笑，抓着狼牙项链の手做了の挥手の姿势，抄起放在不远处の工具跑了出去，再回头时，刚刚の地方已经空无の人。 　　の里の人，都颇有些来去无踪の本事，の想。 　　の四阿哥和の成为了朋友，说起来自己都有点不相信，但这是事实。 　　而の们の每次见面，也是如此の与众不同，在半夜里，在黑糊糊の御花园。 (一)法律与生活 活动一：生活与法律息息相关 请同学们翻开课本P84，读一读“运用你的经验”栏目。 想一想： (1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。 (2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。 (3)如何理解生活与法律息息相关？ 提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 生活需要法律，生活离不开法律。 (二)法律与个人 活动二：权利义务相伴一生 阅读下列材料： 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。 思考： 材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。 活动三：法律相伴一生 请同学们翻开课本P85，思考“探究与分享”栏目中的问题。 做一做： (1)请同学们独立完成课本P86的连线题。 (2)请同学们自行组成若干小组，每个小组探讨：我们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？ 提示：见下表。 思考： (1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？ 提示：风俗习惯。 (2)法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？ 提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。 法律的本质： 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 活动五：“期待中的法治国家管理” 同学们，让我们一起来做做下面的游戏活动。 活动主题：“自己期待中的法治国家管理”。 活动步骤：请同学们自行组成几个小组，准备五类人员分工