人生消费券——《价值观澄清》心理教学活动设计.pdf

【摘 要】随着新课程标准的提出，语 只注重对教科书的阅读，而对课外书仍是绝 【摘 要 】本文从设计背景、活动目标、 文阅读越来越受到大家的重视。阅读是小学 对禁止的。还有就是学校的图书馆开放时间 活动过程、注意要点、活动反思环节介绍了 《价 阶段语文教学的基础环节，针对的是培养小 很短，基本是阅读课的时候才能去，有些学 值观澄清》主题的心理教学过程。本活动设计 浅谈如何提高小学语文阅读能力 学生的情感和养成教育，最终 目的是培养小 校对阅读可不重视，甚至成了正常的自习课， 主要通过游戏模拟，帮助学生体验 “我想要什 学生的阅读能力，让学生能够独立阅读课文 大大减少了学生阅读的机会和气氛。 么”、 “什么最重要 ”、 “付 出的痛苦”。体 和文章。本文通过对小学语文教学阅读存在 4．缺失阅读评价 验人生选择过程与价值观澄清，在讨论分享中， 的问题的分析，探讨了如何提高语文阅读能 语文课程评价的目的不仅是为了考察学 经过心理互动的过程达到主动学习，自我评估， 力的方法，以期为以后工作积累经验。 生达到学习 目标的程度，更是为了检验和改 自我改进的 目的。 【关键词 】JJ、学语文；阅读提高能力 进学生的语文学习和教师的教学，改善课程 【关键词】价值观；教学活动设计；重要 设计，提高学生阅读兴趣。阅读评价作为一 选择 现在大多数学校的教师仍然使用传统的 种教学手段在阅读教学中占了很大的比重。 一 教学模式，教师在上面讲，学生在下面听， 然而就阅读教学的现状看，阅读评价的缺失 、 设计背景 这就是我们所说的 满“堂灌”。教师认为这 甚为严重。学生的阅读机会极少，阅读评价 价值观是代表一个人对周围事物的是非、 样才能让学生达到教师所期望的目标。可是， 更是几乎为零，对于学生毫无激情的朗读， 善恶和重要性的评价。它会影响我们在生活中 在提倡素质教育的今天，这种教育教学方法 教师并没有给予评价及指导，阅读评价的缺 的种种选择。高中生正处于面临升学、择业等 实在是一种落后，不太实际的教学方法，大 失导致了学生阅读兴趣的丧失。 种种选择的关键期，而他们的价值观才处于形 大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分 二、如何提高学生的语文阅读能力 成和发展时期 甚至很多价值观念还不清楚。 发挥 自身的潜力。因此，在 1．以兴趣带动 阅读主动性 因此激发学生思考 自己 近几年的教学活动中，我对 现在的孩子们喜欢坐在电视或者电脑前 的人生价值观念的意 “小学语文教学中的阅读能 看动画片、上网玩游戏等等，不喜欢看书。 识，帮助体验和澄清 自 力的培养”有了些认识，下 其实，教师在早期就培养学生的阅读兴趣， 己的价值观念，有利 于 - 面将简单的谈一下。 那么将对学生的未来有着重大的影响，他们 促进学生更清楚的知道 l 一 、 小学语文教学阅 将受益终生。著名儿童文学作家秦文君谈起 自己想要什么，提高自 I 读存在的问题 对女儿的教育时她说： 尽“管我从来没有想 我决定的力量，减少因 。 在现代社会科技高速 过让我的孩子成为作家，但我却一直希望她 I垂( 发展的今天，人们在物质 能够具有一定的阅读能力。我觉得一个人学 惑口