青岛版小学六年级科学下册教案【好过教材10倍的教案，路过别错过】.pdf

青岛版小学六年级科 青岛版小学六年级科 青青岛岛版版小小学学六六年年级级科科 学下册教案 学下册教案 学学下下册册教教案案 六年级小学科学下册计划 一、学生情况分析 六年级共有学生两个班，每班人，他们的年龄大多数在13 岁左右， 是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。 这些学生大部分来自周围六个自然村，虽然村籍不同，但是他们却关 系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。 思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友 爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习课本的有关 文章，受到一定的教育：如热爱劳动、热爱祖国、热爱人民，奋发向 上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同 学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领，将来就无法建 设自己的家园。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟 1 ——得过且过。这样的学生应该给予正面引导。 纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到 校上课，不迟到，不早退，定时上好早读，遵守《教室规则》和《小 学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。 学习方面：经过五年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的 方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水 平，他们不需要教师监督，就指导应该学什么，应该怎样学，能自觉 主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能 按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课，是些优秀学生。大部 分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢，作业需老 师叮咛才能完成。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但 缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑,头脑思维较慢，反映不灵活， 基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高 总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期 要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、 懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出 道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很 2 差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个 同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的 点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的 砖头——后来居上。 在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生 的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。 二、教材分析： 本册教材从本学科的特点出发，贯彻德智体全面发展的教育方针，遵 循儿童心理选择教学内容，注重内容的趣味性和实践性，大多是常见 儿童感兴趣的，能够亲自进行观察实验操作的，贯彻理论联系实际的 原则，加强与生活生产和社会实际的联系，遵循儿童发展的规律，处 理好内容的深度和广度，做到难易适度，分量适当，有利于教师安排 教学和改进教学，学生学得积极愉快，注意发展儿童的智力，培养儿 童能力，教科书注意本学科各年级教材之间的纵向联系与其他各门学 科之间的横向联系，可以使知识之间的衔接，分工配合得到加强。其 次选择内容大多是儿童能够亲自进行观察实验和操作的，在儿童接受 能力允许的条件下，尽可能联系生活、生产社会实际，以便学生理解 3 巩固和迁移所学的知识。 本册教材书遵循儿童的身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做 到了难易适度，分量适当，注重发展儿童的智力，培养儿童的能力， 新教科书继承了现行教科书注重能力培养的优点，注重本学科各年级 教材之间的纵向联系与其他学科之间的横向联系。本教科书主要有五 个单元。 学习目标要求： 1、以培养小学生的科学素养为宗旨。全面关注学生在科学知识、科 学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识 和方法的能力等方面的发展。 2、以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身 经历、动手操作和实验来学习科学。将学生的学习建立在他们已有知 识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他 们对科学的理解力、思维能力以及多方面的科学素养。 3、系统地学习物质世界、生命世界、地球与宇宙三个领域的科学知 识，在学习过程中有意识