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中职生自我概念与主观幸福感及其关系的研究的开题报告

开题报告

一、选题背景和意义

中职生是指经过初中阶段的学习后进入中等职业学校接受职业教育的学生，相对于普通高中和大学生而言，他们的年龄较小，学习时间较短，接受的教育水平和社会地位也较低。在现代社会，职业教育正在受到越来越多的关注，中职生的教育和发展问题也逐渐引起人们的重视。

自我概念是个体对自己的认识、评价和反思，是人的个性、情感、态度和价值观等心理特征的总和。中职生的自我概念形成过程中，除了受到家庭、学校、朋友等外界因素的影响，也受到自己主观意识的影响。主观幸福感是指个体对生命的整体满意程度，包括心理幸福感和现实幸福感两个方面，是人们心理健康和生活质量的重要标志。

研究中职生自我概念与主观幸福感之间的关系，有助于了解中职生的心理状态和特点，为职业教育提供理论和实践上的支持。同时，这一研究还可以为教师和家长提供指导中职生发展的有效策略，增强中职生的自我认知和心理健康，提高他们的生活质量和幸福感。

二、研究问题

本研究旨在探究中职生自我概念和主观幸福感之间的关系，具体问题包括：

1.中职生的自我概念特点和现状是什么？

2.中职生的主观幸福感特点和现状是什么？

3.中职生的自我概念和主观幸福感之间有何关系？

4.是否存在其他因素影响中职生的主观幸福感？

三、研究方法

本研究采用问卷调查的方法，针对某市中职学校的学生进行抽样调查。调查工具包括通用自我概念量表、主观幸福感量表和个人基本信息表，共有300份问卷。研究采用SPSS软件对量表数据进行统计分析，绘制数据图表，并采用相关分析和回归分析等方法探究中职生自我概念和主观幸福感之间的关系和影响因素。

四、研究预期结果

预期通过本研究得出以下结果：

1.中职生的自我概念主要集中在自我能力、自我形象、自我价值和自我肯定等方面。

2.中职生的主观幸福感普遍较高，但心理幸福感稍低于现实幸福感。

3.中职生自我概念与主观幸福感存在显著的正相关关系，其中自我形象和自我肯定对主观幸福感影响最大。

4.中职生的性别、年级、家庭背景等因素对主观幸福感也有一定影响。