Flash课件交互性设计策略探析.pdf

2009年第5期(总第75期) 中国观代教育装备 Flash课件交互性设计策略探析 楚永涛1 朱琳z 常环3 1．天津科技大学 天津 3004572．河北大学 河北保定071002 3．淄博师范高等专科学校 山东淄博255100 1aS 1as 摘要：交互性强是F h课件的优点之一，同时，交互性也是衡量F h课件教学质量的标准之一，因 而对Fla a a sh课件的交互性进行探析、梳理有助于提高F1sh课件的教学效果。该文从Flsh课件的用户操作 aS 交互性、学习内容交互性等方面入手，详细论述了F1 h课件交互性的重要作用以及相应的设计策略。 关键词：课件 F1ash 交互性 现代教学媒体的大量出现与应用使得现代教育不同 质；另一类是媒体能够支持人与人之间相互通信与作用 于传统教育，它极大的丰富了课堂教学手段，其中 的能力和特性。可见，一，交互是一种双方的活动，是 Flash课件就是对传统课堂教学的有益补充手段之一。 人与人或者人与物(学习工具)之间的双向互动；二， Flash是Internet上较为流行的Web动画制作软件，它 交互不仅仅指操作层面上的交互，还可以是一些隐性的 具有兼容性好、趣味性强、高度交互、界面友好、操作 交互，情感的交互，学习内容的交互。Flash课件交互 简单等优点，在教育教学中发挥着越来越大的作用。利 性的意义主要体现在教与学的联结和对整合的控制上， 用F1ash工具制作的F1ash课件具有很强的交互性， 它是教师开展教学活动，控制教学进程以及对学生实施 Flash课件的交互性可以充分调动学习者的学习兴趣， 导学的基本控制点，是学生进行自主学习，进行个别化 提高学习者实际动手能力，可以因材施教、因人施教开 学习以及进行知识探究的基本“结点”，学习者以此为 展特色教学。不仅如此，利用Flash课件的交互性还可 “步子”，逐步进行知识的学习。 以对教学过程进行有效地控制、管理等。 2．Flash课件的交互性的类型 Flash课件的交互性的类型主要有两大类，一类是 I 一、Fash课件交互性的意义与类型 基于技术的交互，甚PFlash课件中人机界面的交互，人 1．Flash课件交互性的意义 机动手操作交互。人机界面交互是Flash课件中可视化 交互作用是一种双向交流，在教学过程中体现为学 的交互，是基于媒体技术的交互。另一类是基于学习内 习者与教师、学习者与学习资源以及学习者之间的双向 容的交互，其实质是人与学习资沥神q交互，是深层次的 交流。交互性常用于描述媒体的两类能力和特性，一类 交互。 是媒体能够直接与学生相互作用的某一个或某一些品 二、FI ash课件中人机界面交互 学习者与媒体界面的交互水平直接影响学习者与学 收稿日期：2008—12—10 习内容、学习者与教师、以及学习者和其他学习者的交 作者简介：楚永涛，助理实验师。朱琳，研究生．常 环，助教。 互效果。人机界面交互可