5.4.1 数据查找-说课稿 (1).docx
5.4.1数据查找-说课稿(1)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
5.4.1数据查找-说课稿(1)
本节课内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元“数据整理与表示”。本节课以数据查找为主题,引导学生学习如何运用简单的统计方法,查找和分析数据。教材内容紧密联系实际生活,注重培养学生的观察能力和数据处理能力,为学生今后学习数学知识奠定基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养,包括数据分析观念、逻辑推理能力和应用意识。学生将通过实际操作,学会从数据中提取信息,形成对数据变化的直观感受,发展数据分析观念;通过解决问题过程,锻炼逻辑推理能力,学会有序思考;同时,通过将数学知识应用于生活情境,增强应用意识,提高解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:掌握数据查找的方法,能够运用表格或图示对数据进行整理和分析。
难点:理解数据之间的关系,并能准确从数据中提取有用信息。
解决办法:
1.通过实际操作,引导学生逐步学会数据查找的方法,如使用表格记录数据,绘制简单的统计图。
2.设计问题情境,让学生在解决问题的过程中,体会数据之间的联系,培养他们从数据中提取信息的能力。
3.采用小组合作学习,鼓励学生交流讨论,共同解决难点问题,提高逻辑推理能力。
4.通过分层教学,针对不同层次的学生提供不同的学习支持,确保每个学生都能理解和掌握数据查找的关键技能。
教学资源
软硬件资源:多媒体教学设备、计算机、投影仪、白板、实物教具(如计数器、骰子等)。
课程平台:学校内部教学资源库、班级学习管理系统。
信息化资源:电子表格软件(如Excel)、在线统计图制作工具、数学教学APP。
教学手段:讲授法、演示法、讨论法、游戏法、小组合作学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师通过提问:“同学们,你们在生活中都遇到过需要查找信息的情况吗?比如,想了解某个品牌的手机销量,或者想查看天气预报。”
-引导学生回忆并分享查找信息的方法,如查阅书籍、上网搜索等。
-教师总结:“今天我们要学习一种新的查找信息的方法——数据查找,通过学习,我们可以更高效地处理和分析数据。”
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示一组数据,如学生的身高、体重等,引导学生观察数据的特点。
-讲解数据查找的基本步骤:收集数据、整理数据、分析数据。
-教师演示如何使用表格记录数据,并举例说明如何通过表格查找特定信息。
-引导学生制作简单的统计图,如条形图、折线图,展示数据分布情况。
-讲解如何从统计图中提取信息,如比较不同组的数据、观察趋势等。
3.巩固练习(10分钟)
-分组练习:将学生分成小组,每组提供一组数据,要求学生运用所学知识整理数据、绘制统计图,并从中提取信息。
-教师巡视指导,对学生的操作进行个别辅导。
-各小组展示成果,教师点评并总结。
4.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,强调数据查找的重要性。
-总结数据查找的基本步骤和注意事项,如数据收集的准确性、统计图的正确绘制等。
-鼓励学生在生活中运用数据查找的方法,提高信息处理能力。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后作业:收集家庭一周的用水量、用电量等数据,整理成表格,并绘制相应的统计图。
-要求学生分析数据,提出节约资源的建议。
-提醒学生按时完成作业,并鼓励他们互相交流学习心得。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-数据来源拓展:除了教材中的数据,可以引入更多实际生活中的数据来源,如学校运动会成绩、班级图书借阅情况等。
-统计工具拓展:介绍更多统计工具的使用,如Python的Pandas库、R语言等,帮助学生了解数据分析的多样性。
-数据可视化拓展:学习使用更多数据可视化软件,如Tableau、PowerBI等,提高学生对数据展示的理解和技能。
-数学文化拓展:介绍与数据查找相关的数学史知识,如概率论、统计学的发展历程,激发学生的学习兴趣。
2.拓展建议:
-学生可以通过实地调查收集数据,如访问社区、学校,了解当地的环境状况、居民生活情况等。
-利用互联网资源,如国家统计局网站、专业统计数据库,寻找更多的统计数据进行分析。
-组织学生参与数据分析比赛或项目,如学校举办的数学建模竞赛,提高学生的实践能力。
-鼓励学生利用统计数据撰写小论文,如分析学校食堂的餐饮消费趋势,培养学生的写作和批判性思维能力。
-开展小组合作项目,让学生在团队合作中学习如何共享数据、分工合作,提升团队协作能力。
-定期组织数据查找技能培训,如Excel高级功能培训,帮助学生掌握更高效的数据处理技巧。
-引导学生关注数据隐私和信息安全,学习如何保护个人和他人数据不被滥用。
-通过角色扮