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5.4.1数据查找-说课稿(1)

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

5.4.1数据查找-说课稿(1)

本节课内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元“数据整理与表示”。本节课以数据查找为主题，引导学生学习如何运用简单的统计方法，查找和分析数据。教材内容紧密联系实际生活，注重培养学生的观察能力和数据处理能力，为学生今后学习数学知识奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数据分析观念、逻辑推理能力和应用意识。学生将通过实际操作，学会从数据中提取信息，形成对数据变化的直观感受，发展数据分析观念；通过解决问题过程，锻炼逻辑推理能力，学会有序思考；同时，通过将数学知识应用于生活情境，增强应用意识，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握数据查找的方法，能够运用表格或图示对数据进行整理和分析。

难点：理解数据之间的关系，并能准确从数据中提取有用信息。

解决办法：

1.通过实际操作，引导学生逐步学会数据查找的方法，如使用表格记录数据，绘制简单的统计图。

2.设计问题情境，让学生在解决问题的过程中，体会数据之间的联系，培养他们从数据中提取信息的能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同解决难点问题，提高逻辑推理能力。

4.通过分层教学，针对不同层次的学生提供不同的学习支持，确保每个学生都能理解和掌握数据查找的关键技能。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、白板、实物教具（如计数器、骰子等）。

课程平台：学校内部教学资源库、班级学习管理系统。

信息化资源：电子表格软件（如Excel）、在线统计图制作工具、数学教学APP。

教学手段：讲授法、演示法、讨论法、游戏法、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中都遇到过需要查找信息的情况吗？比如，想了解某个品牌的手机销量，或者想查看天气预报。”

-引导学生回忆并分享查找信息的方法，如查阅书籍、上网搜索等。

-教师总结：“今天我们要学习一种新的查找信息的方法——数据查找，通过学习，我们可以更高效地处理和分析数据。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一组数据，如学生的身高、体重等，引导学生观察数据的特点。

-讲解数据查找的基本步骤：收集数据、整理数据、分析数据。

-教师演示如何使用表格记录数据，并举例说明如何通过表格查找特定信息。

-引导学生制作简单的统计图，如条形图、折线图，展示数据分布情况。

-讲解如何从统计图中提取信息，如比较不同组的数据、观察趋势等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组提供一组数据，要求学生运用所学知识整理数据、绘制统计图，并从中提取信息。

-教师巡视指导，对学生的操作进行个别辅导。

-各小组展示成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数据查找的重要性。

-总结数据查找的基本步骤和注意事项，如数据收集的准确性、统计图的正确绘制等。

-鼓励学生在生活中运用数据查找的方法，提高信息处理能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：收集家庭一周的用水量、用电量等数据，整理成表格，并绘制相应的统计图。

-要求学生分析数据，提出节约资源的建议。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相交流学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据来源拓展：除了教材中的数据，可以引入更多实际生活中的数据来源，如学校运动会成绩、班级图书借阅情况等。

-统计工具拓展：介绍更多统计工具的使用，如Python的Pandas库、R语言等，帮助学生了解数据分析的多样性。

-数据可视化拓展：学习使用更多数据可视化软件，如Tableau、PowerBI等，提高学生对数据展示的理解和技能。

-数学文化拓展：介绍与数据查找相关的数学史知识，如概率论、统计学的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以通过实地调查收集数据，如访问社区、学校，了解当地的环境状况、居民生活情况等。

-利用互联网资源，如国家统计局网站、专业统计数据库，寻找更多的统计数据进行分析。

-组织学生参与数据分析比赛或项目，如学校举办的数学建模竞赛，提高学生的实践能力。

-鼓励学生利用统计数据撰写小论文，如分析学校食堂的餐饮消费趋势，培养学生的写作和批判性思维能力。

-开展小组合作项目，让学生在团队合作中学习如何共享数据、分工合作，提升团队协作能力。

-定期组织数据查找技能培训，如Excel高级功能培训，帮助学生掌握更高效的数据处理技巧。

-引导学生关注数据隐私和信息安全，学习如何保护个人和他人数据不被滥用。

-通过角色扮