[考研英语阅读技巧.doc

一、文章特点 议论文为主，说明文为辅。 考研的议论文一般都存在鲜明的观点和态度，作者的写作目的就是为了陈述观点，或表明态度。论点的特征是其争议性，内容包括支持或反对某一观点，提倡某一思想或就某一话题表示明确的态度。文章的组织结构逻辑性强，段落内部句子之间联系紧密，段与段之间意思紧密相连，整篇文章围绕一个中心展开，各个段落和中心意思存在某种联系。文章内容抽象，并且有充足的证据。 说明文大部分属于新闻报道。其特点是事实为主，观点为辅，从不同方面论文某一话题。 所选的文章大都较枯燥，即使不枯燥，由于语言难度大，也会使你感到乏味，尤其是碰到平时不甚了解的主题。考生在阅读心理上要自我调节，当文章读着费劲，感到烦躁时，告诫自己：我在考试，文章乏味是正常的。 题材 主要包括广泛关注的社会话题(注意：这里所说的社会主要不是中国，而是西方国家尤其是美、英、加、日等国)，如社会生活、文化、教育等的发展问题，科技新进展和商业经济等题材。 报刊选读 商业类：Business Week(商业周刊)，Economists(经济学家杂志)。 时事/社会问题类：Newsweek(新闻周刊)，Times(时代周刊)，The Washington Post(华成顿邮报)，USA Today(今日美国)，The Times(泰晤士报)，The Guardian(卫报)。 科普类：National Geographic(国家地理杂志)，Scientific American(科学美国人)，Science(科学杂志)，New Scientists(新科学家)，Discovery(发现杂志)。 希望大家注意不同体裁的文章不同考试要点：对于说明文，要注意事实和数据； 对于议论文而言，要注意作者的结论和观点，以及作者对其他观点的态度。 二、阅读的大忌——试图弄懂文章中的每一个词 首先，中国学生通常存在的习惯性的错误做法是：考试时对于文章中的每一个词都希望尽量搞懂。遇到难的词汇的时候，尤其如此。这和中国式的英语教学有关。当养成一个不良习惯，特别注意生词、难词，却忽视了对意思的理解，很少有同学说过对大学英语课文感兴趣，因为他们学习大学英语的过程几乎就是一个背单词的过程。这样在阅读的时候，他们也按通常的习惯，注意词汇，重视局部，忽视整体。 从应试得分的角度出发，这种做法是十分不合算的，搞清文章中每一个单词的意思固然对文章的理解以及答案的选择有帮助。但是由于考生词汇量、阅读理解能力及时间等的限制，我们无法、也不可能，同时也没必要把文章词汇全部搞清楚。对于大多数同学而言，在阅读过程中永远都要可能出现不认识的词，这是命题人员增加命题难度的一项措施。即使将来大家整体水平提高了，也会如此，因为出题的难度也会水涨船高。换句话说，您（指大多数考生）永远都会需要和生词打交道，要学会和生词打交道。 对付生词的有效方法是根据合理化原则顺势阅读。也就是当您遇到生词的时候，如果不影响对语义的理解，就不要理它，顺势读下去；如果该词汇影响到整体语义的理解，就应当根据周围语言环境，根据合理化原则推测出一个合理的含义，继续顺势向下读。记住： 您是在读文章，不是在背单词。 三、积极的阅读 较高境界的阅读是把注意力集中在作者的思想上，不是个别是零碎“单词”上。比如读到but的时候，应当能够“预见”到下一句的意思与上一句的不同，意思相反。能够抓住作者的文章的主题，及文章的脉络，这样就越读越明白，而不会只见树木，不见森林。 考研文章的常见脉络如下： *时间顺序：按时间的先后说明某一理论的发展，某一研究成果由过去至现在的情况。 *一般 具体：首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段观点。 *具体 一般：前面几段分别说明，末段总结。 *对比：以进行对比的两个事物之间的基本共同点或差异为主题展开。 我们应注意根据文章中的结构词把握文章的脉络。文章按结构分类，又可分为顺承式文章和转折式文章： *顺承结构指的是前后两个部分之间内容相近，相辅相成，通常由下列连接词连接：similarly , first, second, because, thus等； *转折结构一般指两个部分之间内容相反，相互对立，通常由下列转折词连接：however, yet, but, while, nevertheless等。 区分文章是属于顺承式还是转折式，主要看文章中是否有转折词。若无，则为顺承式文章；若有，则为转折式文章。 我们还可以抓住一些结构词来判断文章结构走向，这些结构词包括： 1. 综述——详述结构词 *表示综述的词汇：often, generally speaking, thus, therefore等； *表示详述的词汇：for