节时间位移.doc

教师姓名 学生姓名 填写时间 2015- 年级 高一 学科 物理 上课时间 2015- 阶段 基础（√） 提高（ ）强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学课题 时间 位移 教学目标 1、理解时间与时刻的定义 2、掌握位移与路程的认识； 3、理解矢量与标量 教学重难点 位移与路程 矢量 课后作业： 详见教案 提交时间 2015 年 7 月 8 日 学科组长检查签名： 第二节 时间 位移 导入： 情景一：如图1-2-1，2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，在飞行29分53秒后，星箭分离， 19时56分太阳能帆板成功展开，飞入指定轨道，赴月球拍摄月球表面影像、获取表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。2010年10月1日下午18时59分57秒指的是 ，火箭飞行29分53秒指的是 ，19时56分太阳能帆板成功展开，19时56分指的是 。 情景二：在日常生活中，学校早上8点钟上第一节课，一节课40分钟，8点钟表示某一瞬时，指的是 ， 40分钟是一时间段，指的是 。 知识 典例 知识点1：时间与时刻 1． 时刻：钟表指示的一个读数对应的某一瞬间，即为时刻。 2． 时间间隔：为了表示时间的长短，人们把两个时刻之间的间隔称为时间间隔，简称时间。 3． 二者的关系：用t1和t2分别表示两个时刻，Δt表示两个时刻之间的时间间隔，则Δt= t2- t1。 4． 注意几种时间和时刻常见的说法 （1） 第1秒末，第2秒末，第3秒末……第n秒末 如图1-2-2，意义：时间轴上对应数值为n的一个点，为时刻。 例如，第3秒末为时间轴上数值为3的点 相同意义的名称：第1秒末=第2秒初，第2秒末=第3秒初……第n秒末=第n+1秒初. （2） 第1秒内，第2秒内，第3秒内……第n秒内 如图1-2-3，意义：时间轴上从数据n-1到数据n的长度为1秒的一段时间。 例如，第4秒内即指时间轴上数值为4和5之间的1秒钟间隔。 （3）前1秒，前2秒，前3秒……前n秒 如图1-2-4，意义：时间轴上从数字0到数字n的长度为n秒的一段时间。 例如，前4秒即指时间轴上数值为0到4之间的4秒钟间隔。 相同意义的名称：前1秒=前1秒内，前2秒=前2秒内……前n秒=前n秒内. 【例1】（双选）关于时刻和时间，下列说法正确的是（ ） A．时刻表示较短的时间间隔，而时间是表示较长的时间间隔 B．时刻在时间轴上对应一点，时间对应一线段 C．作息时间表上的数字均表示时刻 D．1min只能分成60个时刻 触类旁通 1. (双选) 关于时间和时刻，下列说法正确的是（　　　） A．1s内、第1s都指的是时间 B．最后1s初、最后1s内都指的是时间 C．物体在5s内就是指物体在4s末到5s末的这1s时间。 D．物体在第5s内就是指物体在4s末到5s末的这1s的时间。 知识点2 位移与路程 甲乙两位同学从广州到北京参加全国物理奥林匹克竞赛的复赛，两人采用了不同的交通方式，甲同学乘火车由广州到长沙，再到武昌，然后到郑州，最后到达北京，乙同学乘飞机直接从广州飞到北京。 （1）甲乙两同学虽乘坐不同的交通工具，但都是从广州到北京，从空间上讲，甲乙同学的位置变化 ，即位移 。 （2）甲乙两同学乘坐不同的交通工具，走的路经 ，路径的长度 ，即路程 。 重点归纳 1．路程：质点实际运动路径的长度。路程只有大小，其单位就是长度单位。 2．位移：为表示物体位置的变化，只需考虑物体运动的起点和终点。从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段称为位移。 线段的长短表示位移的大小，有向线段的箭头的指向表示位移的方向。 [例2] 一个人由A点向北走了4m，然后又向东走了3m到达B点，试求此人所走的路程和位移。() 触类旁通 2. (单选)如图1-2-5所示，一质点沿两个半径为R的圆弧从A运动到C，则它的位移和路程分别是（ ） A．4R，由A指向C；2R B．4R，由A指向C；2R C．4R，由A指向C；4R D．4R，由A指向C；2R，由A指向C 知识点3 矢量与标量 1．矢量：既有 又有 的物理量，如位移、力等． 2．标量：只有 没有 的物理量，如路程、温度、质量等． 3．甲同学由A点向东走了5m,乙同学也由A点向北走了5m,甲乙两同学的位移和路程相同吗？为什么？ 重点归纳 1．矢量的表示 (1)矢量的图示：用带箭头的线段表示，线段的长短表示矢量的大小，箭头