设置word字体.doc

设置?word字体 教学重点：设置文字格式的具体方法。 教学难点：理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。 教学目标： 1、知识与技能：使学生了解字体、字号、字形、字的颜色和字体的效果。 2、过程与方法：使学生掌握改变字体、字号、字形、字的颜色以及给文字添加效果的具体方法。 3、情感态度和价值观：培养学生的审美能力、操作能力、自学能力。 教师准备：教学课件 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、复习文档的选取操作，打开一篇文章。然后提出问题：前面学习过如何选中文档中的内容，下面请一位同学完成下列的各种选中操作： 选中任意字符快速选中一行快速选中一段快速选中全文。 由一名学生操作，将过程演示给全体学生并口述选取方法。 2、出示同一首古诗，分别用两种不同字体、字号和颜色编辑。让学生观察，这两首古诗有哪些不同的地方。让学生通过观察知道：这两首古诗的字体、字号和颜色不一样。由此引入新课： 板书：二、围绕目标，重点讲解。 1、提问：今天要学的内容是有关对文字格式进行设置，所学我们学习利用“格式”工具栏进行设置。观察“格式”工具栏上有哪些按钮。通过观察，让学生明确设置文字格式的命令和按钮。 2、师通过广播讲解“设置字体”的具体步骤和方法。 “格式”工具栏——字体（右侧的向下箭头）——选择一种字体单击 三、任务驱动，尝试练习。 布置任务： 任务一：根据老师的讲解演示，设置文本的字体。 任务二：独立操作尝试设置字号。 任务三：小组合作探究改变字形、文字颜色的设置的步骤和方法。 学生独立操作或小组合作，遇到困难交流，教师巡视指导。然后请学生演示，并尝试用不同的方法进行设置，将操作过程演示给全体学生。 三、展示作品，交流评价。?????? 再打开一篇文章，由学生各自进行创新美化，活动结束，挑选几篇美化效果比较好的文章演示给全体学生，并请大家评审出美化效果最佳的作品。评价学生作品。 （一）组内互评 评价方式及标准： 1、邀请同学观看自己的作品，指出优点与不足。 2、观看同学的作品，将自己的作品与同学的作品对比，看看有哪些地方值得学习？ （二）班内展示： 请 1-3名学生在全班展示作品。 四、总结归纳，提出要求。 1、学生谈一谈这节课的收获。 2、师小结：要考虑到文档的整体效果，选择合适的字体、字形、字号等。 五、课后作业： 请同学们在课后，自选一篇文章将其进行字符格式的设置，并保存在“我的电脑”E盘，以学号命名。 五、板书设计： 一、?????? 设置字体、字号 二、?????? 改变字形 三、?????? 设置字体颜色 ? 评价量规： 1、组内评价表 完成任务项 1号同学 2号 3号 4号 …… 任务一 ? ? ? ? ? 任务二 ? ? ? ? ? 任务三 ? ? ? ? ? 2、师生评价表 ? ? 教师评价 ?太阳（图片） 月亮（图片）? 星星（图）? 自我评价 太阳（图片）? 月亮（图片）? ?星星（图）? ? ? 3、教师用课后评价表 姓名 基础分内容 加分内容 总评 上交作业 知识掌握 文件保存 设置合理 个性体现 ? ? ? ? ? ? ? 评语 ? ? ? ? ? ? ? 分析与反思： 本课将多种评价方式结合，体现评价主体的多元化、评价方式的多样化，达到了评价的诊断、激励和促进作用。 一、注重过程性评价 采用组内合作的方式开展评价，学生积极合作学习，以强帮弱，激发了学生的学习兴趣。同时，也是教师对学生知识的掌握有所了解。体现过程性的评价方式，表现在它是学生对自己掌握Word中设置字符格式操作程度的记录表， 二、体现表现性评价方式 在作品展示阶段采用师生共评，既展示学生作品的完成情况，又通过展示优秀作品、拓展学生思路。 三、采用阶段性评价方式 回收学生作品进行课下作业评价。通过分析学生作品，检验学生本节课教学目标的达成情况，确定学生掌握情况，为下一节课教学做好铺垫。 不足及待改进之处： 1、?师生评价表过于简单，有点形式化，应该体现知识的梯次深入，记录学生在学习过程中的经历，注重评价方式的动态性、发展性，突出激励和反馈作用。而且缺少生生互评。 2、?此外，可以为学生建立档案袋，更加详细地记录学生的学习过程。将学生每一节课填写的评价表等资料收集整理，装订成学习记录集，反映学生一段时期内的结果和学习过程，进行综合评价。