宜春市勤工俭学办公室2015年工作总结.doc

宜春市勤工俭学办公室2012年工作总结 及2013年工作要点 2012年，我市勤工俭学工作，按照省学校后勤与产业办公室的工作要点，结合我市勤工俭学实际，在省学校后勤与产业办公室的正确指导下，在局领导的重视下，在各县（市、区）教育局的支持下，以推进素质教育的实施为目标，全市的勤工俭学工作基本完成了年初工作目标。现将全年的工作总结如下： 一、继续抓好农村中小学校劳动实践基地建设 农村中小学校劳动实践场所建设即是勤工俭学为素质教育服务的落脚点，也是提升农村学生的劳动技能和社会实践能力不可缺少的场所。为贯彻落实好教育部、农业部、国土资源部《关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》和省教育厅有关文件精神，进一步提高农村学校劳动实践基地为农村教育和农村经济发展服务，我办从以下几个方面开展了该项工作： 1、转变观念，提高认识 农村学校的大部分学生都是农民子女，其中经常在家帮父母到地里干活的不在少数，这样就使大家对劳动实践教育认识不足，对劳动实践场所的认识走入了一个误区，有些家长甚至学校的部分教师都把劳动实践教育看作是单纯的干活，总认为学生在家已干了不少活，实践的已经足够了，到学校把文化知识学好就可以了，何必多此一举呢？正是这种意识的不足，或多或少地阻滞了劳动实践场所的建设，影响了大家对这项工作的积极性，因此学校要抓好劳动实践场所建设，首先必须想方设法转变观念，提高全社会对此项工作的重视程度。我们要求农村中小学校组织教师认真学习各级有关文件精神和国家对新课改的要求，进一步加深对素质教育的认识，充分利用学校板报、广播等向广大师生宣传参与劳动实践的重要性，使大家不断明确教育与生产实践相结合的重要性，并充分认识到生产劳动实践是学校劳动教育中一项必不可少的内容，它并不是单纯意义上的干活，而是对学生所学知识的一个检验，更是把所学知识应用到实际的一个重要训练手段。其次，通过学校、家庭和社会三结合教育向家长们广泛宣传，讲解劳动实践的重要意义和在学生健康成长中所起到的重要作用，广泛提高家长们的重视程度，正确认识和看待劳动教育使他们明白，生产实践是知识学习的最终目的，离开生产实践的知识学得再好也是死知识，空理论，终究是无用舞之地的。 2、做好规划、分步实施 根据省教育厅《关于印发〈江西省农村学校劳动实践场所建设发展规划（2012-2015）〉的通知》（赣教勤字〔2012〕8号）文件精神，要求各县（市、区）结合各自实际，制定出本县市区2012-2015年农村学校劳动实践场所建设发展规划，使我市开展劳动实践基地建设学校数力争在2015年达到60﹪。按照市勤工俭学办公室年初工作计划，于12月4—6日对全市各县市区教育局申报的17所学校进行了劳动实践场所建设评估，评选出了10所学校为全市农村学校劳动实践场所示范学校，为力争在2015年各县（市、区）都有5个以上的有一定规模的示范性劳动实践基地迈出了第一步。 3、有序推动，因地制宜，成效明显 劳动实践基地建设的宗旨，是即要创收、更要育人，坚持育人与创收兼顾，把劳动实践场所建设作为培养学生劳动品质、提高学生劳动技能和开发科学思维的重要过程和途径。我市奉新县罗市初中结合当地以种植花木为主要产业结构的特点，投入经费3万余元，建立了30余亩的花木基地，聘请专业技术人员为课外辅导员，利用劳技课和课余时间指导学生劳动，现栽有桂花树3500余棵，紫薇200余棵，白玉兰100余棵，苗木价值20余万元；重要的是学生们通过劳动学习，基本掌握了花木的栽种技能，使许多步入社会的学生通过种植花木走上了致富之路。靖安县双溪镇中心小学建有蔬菜基地0.5亩，每周组织学生参加劳动，生产蔬菜1000余公斤，除供应食堂外，还将蔬菜供应敬老院，学生既得到了劳动锻炼，又培养了学生尊老爱幼的良好习惯。罗湾中学自建校以来，始终坚持做好勤工俭学基地建设。已建成松木林基地30亩，毛竹林基地40亩，猕猴桃基地7亩。毛竹林基地已经投产，每年收入近5000元。今年又开垦荒地5亩，建成蔬菜基地，生产蔬菜供应食堂自给自足。 二、服务学生，狠抓质量，两个企业管理工作迈上新台阶 中小学生统一着装和统一作业本经过多年的规范管理，基本上得到了社会和群众的认可。2011年统一着装纳入了代收费项目，今年我市的作业本价格和所发数量在有关部门的大力支持下又得到了重新认定，这些都为我们的工作提供了依据。那么如何用好政策，如何服务好学生，是我们勤工俭学系统人员的责任，我们本着对学生高度负责的态度对产品质量进行了严格把关。我们采取不打招呼到各企业随机抽取作业本和服装进行封存，于12月3-4日对作业本和服装分别进行了质量展评，分别聘请市质量技术监督局和有关专家作评委，评出一、二、三等奖，当场颁奖，并请专家当场对产品进行质量点评。本次评比活动对企业的触动很大，收到了很好的效果。同时我们还