试着体会父亲当时得到正确答案时他心里是怎什么.doc

试着体会父亲当时得到正确答案时他心里是怎什么 篇一：六年级课后习题答案 六年级课后习题答案 1.对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。 学弈：弈秋是全国最善于下棋的人。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专 心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有 天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块学习，但是后一个同 学不如前一个学的好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：“不是这样的。” 两小儿辩日：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩在为什么事争辩不休，便 问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是 远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午像把手伸进热水里， 这不是近的时候感觉热，而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 2.联系课文,说说下面句子的意思。 难道是因为他的智力不如别人好吗？说：“不是这样的。” （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 （3）孰为汝多知乎？ 谁说你的知识渊博呢？ 3. 联系生活实际，说说你从《学弈》和《两小儿辩日》中捂出什么道理？ 读了《学弈》这篇课文，我感受很深，文章通过一个浅显的故事，告诫我们学习 应该专心致志，不可三心二意。我们班级的同学，再学习上有很大的差异，究其 通过对《两小儿辩日》这篇文章的学习，我感受到了古代儿童那种善于观察思考， 敢于向权威挑战的精神，也体会到孔子实事求是的为人处事态度，正如孔子自己 所说的那样“知之为知之，不知为不知，是知也”。我觉得自己在学习上就缺少 一点独立和创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有独特的见解，也不善于疑 难质问。学了这篇课文，我觉得应该改变一下自己了。 4.想一想《匆匆》一文主要讲了什么？ 这篇课文围绕“时间匆匆，一去不复返”展开叙述，先写了日子一去不复返的特 点，然后细腻地刻画了时间流失的踪迹，最后写作者对时光流逝的叹感。 5. 找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上的一滴水滴在大海 1 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，中午的时候离人近一些。 （1）为是其智弗若与？曰：“非然也。”原因，不是人与人之间智力的差别，而是专心与勤奋的程度不同而已。 里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” 联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。 如，“像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”一句，作者运用了新奇的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子在时间的海洋里是那么渺小，消逝得是那么快。我的成长历程也是如此，几度风雨，几度春秋，我从一个咿呀学语的孩子，成长为一个即将步入中学的少年，六年时光，转瞬而逝，无声无息，无影无踪。 6. 作者是怎样描写日子来去的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。 作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子的来去匆匆。如，“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去??但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。” 同学们可用“??的时候，日子??”的句式，联系自己的生活实际进行仿写。如。“看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去??” 7. 说说种树人的那些做法令作者感到奇怪,他为什么要这样做? 种树人给树苗浇水的做法让作者感到奇怪。一是种树人来的没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；二是浇水的量也不一定，有时浇的多，有时浇的少。 种树人这样做是在培养树苗适应环境，自我生长的能力。让树木学会在土地里找水源，以便在恶劣的自然环境下能够顽强的生存。 8. 读读下面的句子，回答括号里的问题 （1）不只是树，人也是一样，再不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。（这(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:试着体会父亲当时得到正确答案时他心里是怎什么)里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到那些“不确定”?） 这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。在生活中，我们常常会遇到一些不确定的情况，比如，考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了，妈妈下岗了，或者遇到其他的灾难。 （2）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯