校本课程开发实施总结2016.doc

校本课程开发实施总结2016 校本课程开发实施总结2016(一)：2016年校本课程实施方案 　　校本课程实施方案 　　一、指导思想： 　　以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。 　　二、实施目标： 　　1、校本课程要体现基础性： 　　基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。 　　2、校本课程要体现发展性： 　　根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。 　　3、校本课程要体现现实性： 　　校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。 　　4、校本课程要体现主体性： 　　校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。 　　三、实施内容： 　　（一）、建立健全校本课程开发体系 　　校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。 　　1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议） 　　组长： 刘雪亮 　　副组长：高晓雷 石巧娥 　　组 员： 班主任、科学、社会、综合实践课程等相关教师 　　2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发） 　　组长：刘雪亮 　　副组长：高晓雷 石巧娥 　　组员：班主任、科学、社会、综合实践课程等相关教师 　　（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨 　　1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。 　　2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。 　　3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。 　　4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。 　　（三）、校本课程开发的实施程序： 　　1、成立组织。 　　2、通过学生座谈等了解学生各种需求。 　　3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。 　　4、制定校本课程开发指南。 　　5、培训教师—教师申报课程—对教师申报课程进行审议—编订《学生选修课程目录及课程介绍》。 　　6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。 　　7、组织学生选择课程。 　　8、确定校本课程。 　　9、形成完整的《校本课程开发方案》。 　　10、任课教师拟订具体的《课程纲要》。 　　（四）、校本课程的结构： 　　根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材 艺术课程：美术、书法 　　技能课程：各兴趣小组 　　专题课程：心理辅导等 　　（五）、校本课程的评价 　　1、学生学习评价： 问卷调查 　　2、学习效果评价： 信息反馈 　　3、课程评价体系 　　（六）几点要求 　　1、加强校际间的校本课程交流借鉴 　　2、注重特长生的培养 　　3、体现特色课程设计 　　校本课程开发实施总结2016(二)：校本课程开发与实施工作总结 　　校本课程开发与实施工作总结 　　以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，以《基础课程改革纲要（试行）》为方针，认真贯彻和落实新的国家课程计划，我校在切实执行国家课程的同时，充分利用我校社区和学校的课程资源，积极开发和实施具有我校特色的校本课程。提高课程的选择性与适应性,推进素质教育的实施，构建新的课程模式。现将本学期的开发实施工作总结如下： 　　一、确定了课程开发的指导思想及实施原则 　　（一）校本课程开发的指导思想 　　以“三个面向”教育理论和“三个代表”重要思想为指导，根据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合学校的具体特点和传统优势，开发并合理利用校内外各种课程资源，整体优化课程资源和课程实施过