存储过程及触发器的练习.ppt

一、实验目的 （1）理解存储过程的概念，掌握存储过程的使用方法，加深对客户/服务机制的理解。 （2）学习触发器的使用，体会触发器执行的时机，加深对触发器功能和作用的理解 知识回顾1.创建存储过程 创建存储过程示例 执行存储过程的方法 创建带参数的存储过程 存储过程的返回值 可以用return或select返回存储过程的值 例：create procedure sc_proc2 (@sno1 char(8)) as begin declare @sno2 char(8) select @sno2=count(*) from sc where sno=@sno1 if @sno20 return 10 Else return 99 end go declare @s int exec @s=sc_proc2 if @s=10 print 找到记录 else print 未找到记录‘ Go create procedure sc_proc3 (@sno1 char(8),@cno1 char(4)) as Declare @var1 char(8) if (select grade from sc where sno= @sno1 and cno=@cno1 )60 set @var1 =及格 Else set @var1 =不及格 Select 是否及格=@var1 更改和删除存储过程 2.触发器（Trigger） 建立触发器的语句格式 触发器中可使用的特殊表 临时表 INSERT类触发器 UPDATE类触发器 DELETE类触发器 删除和修改触发器 二、实验内容 1、存储过程的建立和执行 1）存储过程的建立 （1）建立存储过程p1，功能：查询成绩在X到Y之间的学生信息，设计返回值： 当输入的值为空时：返回值10，提示“请提供范围 ！” 当输入的X或Y不在0到100之间时：返回值11，提示“输入的值不对！” 当输入的值XY时：返回值12，提示“X应小于Y！” 当查找后没有满足条件的记录时：返回值-10，提示“对不起！没有满足条件的记录！” （2）建立存储过程P2，查询选修了某门课程的学生信息（其中课程名，返回值自行设计） （3）建立存储过程P3，将某一专业的所有学生的成绩放在一个临时表中 （4）建立存储过程P4，计算某一个专业的某一门课和的平均成绩,显示出专业名称、课程名称和平均成绩 2）在学生表、成绩表和课程表中输入原始数据后，运行上述所建立的存储过程，观察其执行结果。 2、触发器的创建与执行 注意：在建立以下的触发器时，请删除各个之间的参照完整性和用户定义完整性 1）触发器的建立 （1）在课程表和成绩表上建立一组触发器，实现课程表中的课程号与成绩表中的课程号之间的参照关系。 （2）在学生表上建立一个插入和修改触发器，实现当修改学生性别时，检查是否取值在“男”或“女”之间，如果是，由插入或修改成功，否由失败 （3）在成绩表上建立一个修改类的触发器，实现当修改成绩时，检查修改后的成绩是否在0到100之间。 2）触发器的执行 设计一组有效和无效的操作数据，分别对学生表、课程表和成绩表进行插入、删除和修改，触发相应触发器的执行，观察其执行结果。 三、实验报告要求 四、思考与练习 1、存储过程与触发器的运行方式有什么不同？ 2、编写存储过程实现对表的插入、删除与修改 * * 建立存储过程的语句如下： CREATE PROCEDURE〈过程名〉（参数表） AS SQL语句 创建一个不带参数的存储过程 CREATE PROCEDURE brow_student AS SELECT * FROM student WHERE classno=‘200501’ (1) 独立执行存储过程: EXEC brow_student (2) 在INSERT语句中执行存储过程: INSERT INTO student_b EXEC brow_student 例:显示指定学号的学生信息。 CREATE PROCEDURE stu_proc1 @sno1 char(8) AS SELECT * FROM student WHERE sno=@sno1 例：为参数设置缺省值。 CREATE PROCEDURE sc_proc1 (@sno1 char(8),