预防近视眼-教案设计.doc

● 学习新课程、研究新课程、推进新课改 PAGE PAGE 4 学生： 自主——合作——探究性学习 教师： 鼓励——引导——研究性教学 ·《预防近视眼》教学设计 一、教学目标： （1）. 体会眼睛在生活中的重要作用。 （2）．认识近视的危害和造成近视的原因。 （3）．近视的预防以及用眼卫生习惯的养成教育。 2.能力目标： 养成良好的态度和卫生习惯并能在生活中表现,了解眼睛的保健方法。 3.情感目标： (1)培养学生珍爱眼睛，保护视力。 (2)掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。 二、教学重难点： 近视的预防以及用眼卫生习惯的养成教育。 三、课前准备： 教师：查阅，收集有关资料， 学生：1.查阅收集有关资料，预习教材 四、课时分配：一课时 五、教学过程： 学习内容 教与学互动设计 自主·合作·探究 设计 意图 课题导入 新课教学 知识点一： 预防近视 、 知识点二: 矫正视力 1.近视的种类 2.如何矫正 3.如何配镜 知识点三 预防近视加深 知识点四 防止眼部其他相关疾病的发生 课堂回顾 【猜谜语】 上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。” 打一人体器官。（眼睛） 【游戏】 下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你能从中得到眼睛非常重要的启示。 眼睛在我们的工作和生活中都有着非常重要的作用，我们在生活几乎所有方面都离不开眼睛。有正常的眼睛是非常重要的! 很多人认为近视没什么大不了的，配副眼睛就OK了！你觉得呢？谈谈近视的危害！ （1）影响正常生活 (起床后，第一件事就是找眼睛，除了睡觉，任何时候都是把眼睛带上) （2）影响学生升学、就业 (近视了对于专业的选择是有局限的。如当兵。) 所以我们今天的主题就跟近视有关！预防近视眼！同学，你近视了吗？我们来做一个测试。 【测试】你是否近视!请已经配戴眼镜的同学摘下眼镜！ 通过看一张神奇的图片，来初步测试你是否近视。 近视的形成，原因也有很多。 先天性近视和后天性近视，而我们所熟知的一般都是后天性近视，那么这种近视是由什么原因引起的呢？ 一、预防近视 【情景再现】 提问带眼镜的同学： 1.回忆一下，谈谈你是怎么近视的？ 2.造成你近视的主要因素是什么？ 3.能否来给我们再现一下，哪些姿不好的习惯让你近视了？ 4.既然对于自己的这些不好的用眼习惯，你已经非常的清楚，那么，怎样纠正这些不好的用眼习惯？请你现在来纠正一下，正确的用眼姿势该是怎样的？ 所以，不想成近视眼，你该如何去做？平时生活中的小细节，用眼坏习惯就应该改正！ 预防近视，该怎么做？预防后天近视的关键就在于改掉那些会让我们近视的坏习惯！ “六不要，四要，三个一” 二、矫正视力 如果，你已经近视了，就要及时的对视力进行矫正。 有的同学认为，我看不清了，就一定近视了，所以立马就去配眼镜。 1.近视的种类 有假性近视和真性近视。两者有何区别? 2.如何矫正 从假性近视转变成了真性近视。那么，就只能配眼镜或做手术等方法来矫正了。 矫正视力的方法很多，为什么大多数人会选择框架眼镜，而不是隐形眼镜和做近视手术呢？请你来谈谈两者的危害！ 近视手术的危害： 隐形眼镜的危害： 3.如何配镜 所以近视还是应该重在预防。因此，中小学生若没有特别必要，还是以戴框架眼镜为宜。 【看故事 学道理】 故事：小张和小王是好朋友，小王的双眼150度的近视眼。最近小张也感觉看黑板上的字有些模糊了，于是将小王的眼镜借来试了试，结果能轻易地看清黑板上的字。 请问：小王是否可以直接去买一副双眼150度的近视眼镜配戴？为什么？ 请配过眼镜的同学来给我们分享一下，你是如何配眼镜的呢？ 如何配镜 程序一：进行眼部基础检查 程序二：进入验光 程序三：选择镜架和镜片 相信有人还是会有这样的体会，才配不久的眼镜又会模糊，看不清东西！说明，尽管矫正了视力，但是近视任然会加深！对于青少年来讲，正到处在生长发育阶段，稍不注意就会跟他一样！ 三、防止近视加深 如何避免近视加深也是重要环节。怎样才能预防近视加深？ 预防近视措施，仍要坚持！ 四、防止眼部其他相关疾病的发生 除了常见的近视以外，眼睛还会有其他的相关疾病发生。不要觉得这些眼部疾病会离我们很远，其实一不小心，就会患上！ 比如，高度近视患者： 玻璃体浑浊、眼底出血、视网膜脱落等严重的并发症 所以，为了眼睛的健康。请从预防近视做起，从身边的小事做起！ 一、预防近视 二、矫正视力 三、防止近视加深 四、防止眼部其他相关疾病的发生 体会眼睛的重要性！ 示图展示 抽象具体化,知识形象化,突出重点 亲身体验 突破难点、提升教学效果 教学反思 板书设计： 预防近视眼 一、预防近视 二、矫正视力 三、防止近视加深 四、防止眼