成功国中106学年上学期交通安全教案征集.DOC

成功國中106學年度上學期交通安全教案徵集 說明：本校預計於107年4月接受教育部交通安全教育評鑑訪視代表本縣參加107年金安獎 一、交通安全第一守則-「我看得見您，您看得見我，交通最安全」 二、交通安全第二守則-「謹守安全空間，不作沒有絕對安全把握之交通行為」 三、交通安全第三守則-「利他用路觀，不作妨礙他人安全與方便之交通行為」 四、交通安全第四守則-「防衛兼顧的安全用路行為，不作事故的製造者，也不成為無辜的事故受害者，也不成為無辜的事故受害者」 交通安全主題分年段融入之課程內容： 交通安全守則 年段 課程內容 我看得見您，您看得見我，交通最安全 七 1. 交通事故之發生，均因你我雙方彼此未看清楚 2. 如何讓自己被他人(車)清楚看見？ 3. 穿戴鮮豔的衣物，提高自己的顯著性 4. 不從別人不預期處(擁擠車陣間、中央分割島等)穿越道路 5. 從直線段(不要從曲線段)穿越道路，讓別人提早看見你 6. 穿越道路時，先左看、再右看、再一次左看，確認安全無虞再通過 7. 穿越交岔路口時，注意左方、右方、對向及後方來車安全無虞再通過 八 1.讓別人有足夠的時間看見你 (不要從路邊突然衝入道路) 2.讓別人從夠遠的地方看見你 (注意來車視線是否被擋住) 3.揮動比靜止較容易被看見 (如揮動手臂、旗幟、手巾等) 4.如何讓自己清楚看見他人(車)？ 九 1.進入道路(或交岔路口)前，先選擇視線良好(能看夠遠)之位置觀察來車 2.觀察來車之動向(直行、轉彎、變換車道等)與速度，確認無安全威脅 謹守安全空間--不作沒有絕對安全把握之交通行為 不分年段 ◎安全空間乃是：不作沒有絕對安全把握之交通行為，猶豫就說「不」。 1.遵守交通安全規則， 2.注意車輛內輪差，謹守安全空間 3.注意火車風速切，謹守安全空間 利他用路觀--不作妨礙他人安全與方便之交通行為 不分年段 ◎行人篇 1.透過教育與宣導，從小培養國民利他之用路觀 2.不作危害或妨礙他人交通安全之用路行為 3.建立維護道路交通秩序與安全之責任 ◎駕駛篇 1.不短暫的街角停車、人行道停車、佔用車道停車 粗心的變換車道、貪圖方便的逆向行車、不耐等候的搶黃燈與闖紅燈 2.未緊綁牢靠的貨物、未加注意之開啟車門、嬉戲的小孩與疏忽的行人 ◎乘客篇 1.不任意丟棄垃圾、放任貓狗在道路上亂跑 2.世代地延續與累積，建立文明的安全用路文化 防衛兼顧的安全用路行為 不分年段 ◎「防衛兼備」為具預防與保衛雙重功能之用路行為預防交通事故之用路行為。 1.交通安全認知：瞭解、掌握交通事故之發生原因並採取預防措施與行為【從人、車、路與環境角度著手，驅避易肇事之用路情境態度、知識、技能之教導學習，公民意識與社會氛圍營造自我保衛用路行為之學習】 2.人因事故分析：生理與心理(亢奮與沮喪)、飲酒疲勞、經驗 3.環境事故分析：同行車輛、車流動向、路況情境、突發狀況 五、在各領域教學活動設計時，將交通安全教育之概念，融入教材設計、活動實施或評量之中，即為融入式教案設計。 肆、繳件內容： 一、繳交資料: 1.教學設計一份 2.活動照片2張 3.學習單一份、書寫批閱過之學習單數張 二、繳件方式: 1.電子檔:教學設計、活動照片、學習單。 2.紙本：書寫批閱過之學習單數張 三、繳件時間： 107年1月10日前  新竹縣成功國中交通安全教育融入單元教學活動設計 單元名稱 班級 ○年○班 人數 ○○人 教材來源 時間 45分鐘/1節（國中） 設計理念 學生學習 條件分析 教學方法 教學資源 能力指標 (寫出指標全文) 單 元 目 標 具 體 目 標 教學內涵與歷程 具體目標 教學活動 教具 時間 評量 備註 活動照片 參考資料，如需原稿請向學務處影印參考使用。 新竹縣成功國中交通安全教育融入單元教學活動設計 單元名稱 看見你我生命的亮點 班級 九年十班 人數 30人 教材來源 康軒版3-1資料整理與統計圖表 時間 45分鐘/1節（國中） 設計理念 【認知】能夠理解各類車種及道路環境交通事故發生的原因。 【情意】能夠理解交通安全自保的重要性，並能珍惜他人生命。 【技能】以交通事故的統