基于成果导向的高中化学实验教学模式与实践研究.pdf

摘要 随着我国素质教育进程的加快和新课程改革的推进，学生能力培养成为当今教 育研究的热点话题。成果导向理念着眼于学生的学习产出，注重能力培养，强调以 成果为导向反向设计教学，保障预期成果与学习产出的一致性。 在阅读了大量文献，吸取前人研究经验的基础上，将成果导向理念引入高中化 学实验教学中，结合化学学科特点，构建了基于成果导向的化学实验教学模式，该 模式包括明确学习产出、实现学习产出和评价学习产出三个环节。第一环节明确成 果，自上而下设计实验成果体系，学生自下而上逐级实现。第二环节依据成果，融 合翻转课堂模式和探究式教学环节，设计教学过程，指导学生实现成果。第三环节 个性化评价成果，持续改进和完善教学模式。基于成果导向教学模式，对“铁及其 化合物的性质”“化学反应速率的影响因素”两个学生必做实验进行了教学案例设 计。根据教学案例进行课堂实践，并总结了5点教学策略。 研究结果表明，成果导向的化学实验教学模式取得了良好的教学效果。改善了 当前化学实验教学目标与学习结果不一致的问题，转变了化学实验教学重知识传授 轻能力培养的观念，凸显了化学实验在化学学习中的重要价值，对加深知识理解， 培养学生解决问题的能力和探究思维具有重要作用。成果导向为高中化学实验提供 了新的教学和研究思路，希望能够为其他教师起到一点借鉴作用。 整个研究分为以下几部分： 第一部分是绪论。介绍了研究背景、研究目的和意义、国内外成果导向及化学 实验教学的研究现状、研究思路和方法。 第二部分是概念界定和理论基础。对学习成果和教学目标、成果导向、成果导 向教学模式进行了概念界定，对研究课题的理论基础进行了阐述。 第三部是高中化学实验教学现状的调查和分析。随机选取高一和高二若干名学 生和高一年级的两名教师，以问卷和访谈的形式进行调查，了解当前实验教学现状， 找出存在的问题，为教学模式构建、实践和效果分析提供依据。 第四部分是成果导向的教学模式构建。分析模式构建的合理性，构建了成果导 向教学模式，并对成果体系、教学内容、学习方法、教学策略、成果评价进行了设 计，总结了成果导向教学模式的特点。 第五部分是教学案例设计和实践。依据构建的教学模式选取高中必修阶段具有 代表性的学生必做实验“铁及其化合物的性质”“化学反应速率的影响因素”进行 教学案例设计，并对“铁及其化合物的性质”案例进行课堂实践。 第六部分是实践效果分析。通过问卷、访谈、测试和课堂观察四种形式，评估 成果导向教学模式的教学效果。成果导向的应用使学生明确学习成果，有效激发学 习动机，充分挖掘学生潜能，增强化学知识理解能力，培养自主、合作、探究学习 能力，提高解决问题的能力，发展科学探究素养。 第七部分是教学策略。根据在教学模式构建和实践过程中总结的经验，提出成 果导向的实验教学策略和建议。 第八部分是结论与展望。对整个教学研究进行回顾，总结本研究的成果和不足， 对未来研究进行展望。 关键词：成果导向；高中化学；实验教学；探究式教学；教学模式 目录 摘要………………………………………………………………………………………………………………………1 Abstract………………………………………………………………………………………………………………．．3 第l章绪论…………………………………………………………………………………7 1．1研究背景…………………………………………………………………………7 1．1．1时代发展的要求…………………………………………………………7 1．1．2实验教学的要求…………………………………………………………7 1．1．3化学课程标准的要求……………………………………………………8 1．2研究目的和意义…………………………………………………………………8 1．2．1研究目的…………………………………………………………………8 1．2．2研究意义…………………………………………………………………9 1．3国内外成果导向及化学实验教学的研究现状…………………………………9 1．3．1国外成果导向的研究现状………………………………………………9 1．3．2国内成果导向的研究现状……………………………………………．13