梅县隆文中学义务教育规范化学校自评报告书.doc

PAGE . . . 义务教育规范化学校自评报告 根据广东省义务教育学校管理基本规范的要求，对照广东省义务教育规范化学校评估标准，我校认真开展了自评工作。现将我校申报省级规范化学校自评情况报告如下： 一、学校情况 梅县隆文中学是一所农村百年老校、梅州市一级学校，校园分为教学区、运动区、生活区。有千春教学大楼、校友楼、科学馆、绮超楼、畹吟图书馆、少畹大礼堂等九幢大楼。学校占地50296m2，生均占地64.2 m2，校舍建筑面积7709m2，校园绿化面积1558m2，生均64.2 m2，操场面积10000m2学生宿舍建筑面积610 m2，生均7.6 m2。体育运动场（馆）面积8180 m2，生均10.4 m2，环形田径运动场250m，篮球场4个（含室内1个），图书馆藏书27386多册，生均35册。现有16个教学班，学生784人，教职工63人，专任教师59人，教师学历达标率100%，具有本科学历43人，专科学历16人，具有一支以中青年教师为主体的敬业爱岗、素质优良的骨干教师队伍。学校坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以教育设施的现代化为依托，以大力发展信息技术教育为突破口，以运用现代教育技术和广泛开展实验教学为途径，以狠抓常规管理，大力开展校本教研为抓手，扎实推进课程改革，全面实施素质教育。形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“敬业、爱岗、严谨、务实”的教风和“尊师、守纪、求知、创新”的学风。教育质量一直位居全县前列。 二、自评分析 （一）办学方向 我校全面贯彻教育方针，认真落实上级文件精神和课改要求，积极推动素质教育，遵循教育规律和学生成长规律。以“科研兴教、质量立校”为办学理念，以“以人为本，全面发展”为办学宗旨，以“五育和谐发展”为育人目标。全体教职员工观念更新快，创新意识强，树立了管理育人、教书育人、环境育人、服务育人的意识，形成了着眼学生全面发展，注重学生个性特长的办学特色。 学校坚持依法治校，模范执行教育法律法规，认真贯彻落实教育政策，不办“校中校”，不设重点班，确保教育资源均等，促进各班均衡发展。教师依法执教，学生整体进步，无违法违纪行为。被评为县级综治安全安全工作先进单位。 学校办学目标明确，制订有近期和长期发展规划。教育教学活动能落实办学理念和培养目标，教育教学的各项措施切实可行，符合素质教育的要求。校园布局合理，环境优美、育人氛围浓厚，学校被评为梅州市一级学校、梅州市美丽校园。 （二）组织管理 学校管理制度完善，先后制订了符合教育政策法规、切合本校实际的一系列规章制度，如《班主任管理与考核》、《教师教学成绩考核奖励方案》、《教学常规制度》等。课改以来，学校不断修订完善各项管理制度，各项工作有序开展，确保了教育教学质量和校园正常秩序。实行校长负责制，组织机构健全，权责明确，运行高效。实施全员聘任制和岗位责任制，建立了科学全面的考核机制。学校管理公开透明，建立了民主决策等机制，发挥了党支部，教代会、家长委员会的监督和民主管理职能。学校成立有校务公开领导小组，设置了校务公开栏、校长信箱、采用公示、通报等形式，及时公开学校重大决策、财务收支、评优晋级、教师选聘等校务信息，教职工满意率高。 领导班子充分发挥了示范引领作用。办学思路明确，具有较高政策水平和业务能力，具有开拓进取和合作奉献精神。能坚持经常性的业务学习，教学理念新，积极承担校本培训专题讲座和课题研究，带头参加学历提高进修。能够严以律己，以身作则，分工协作，高效履行职责。 （三）课程实施 学校按照国家课程方案开齐课程，开足课时。制订有《校本培训制度》，认真落实教学常规的规范要求和考核细则，有校本教研制度和电教管理制度。教学业务档案齐全，重视过程管理，严格检查考核。课改以来，积极开展了教学方式、学习方式和师生评价方式改革实验，初步探索出各学科符合课改理念的自主、合作、探究式学习方式和多样化评价主体的师生评价办法。征订《学生综合素质评价手册》，开展了学生综合素质评价实验，使教师教学方式和学生的学习方式有了明显的变化。实验教学开展好，管理规范、资料齐全。理化生演示实验和分组实施开出率均达100%。现代教育技术推广应用好。我校建立了完善的现代教育技术设施应用管理制度，使用登记制度健全。绝大部分教师加工制作了课件。学生掌握了信息技术课的检测标准和方式，取得了较好的成绩。 （四）教师队伍 近年来，我校进一步加强教师队伍建设，专任教师具备教师资格，学历达标率100%，在专任教师中一级教师有17人二级教师25人，初步形成了以名师为龙头、以中青年教师为主体的骨干教师队伍。全体教师教学理念新，业务素质过硬，有良好的职业道德，具有开拓进取、合作奉献精神，敬业爱岗，无体罚、变相体罚等现象。学校制订了《教师队伍建设实施方案》、《校本培训制