“打造内部讲师队伍”项目计划.docx

“打造内部讲师队伍”项目计划 【前言】 “发掘并复制优秀员工的知识与经验，保存成为公司智力资产”是我们提 出 TTT 培训和内训师队伍打造的根本出发点，是公司未来 2-3 年撬动“全员学 习与提升”的基础。 本计划是公司《人力资源战略规划报告（2013 年—2015 年）》中打造内训 师队伍工作的具体执行方案，形成本计划考虑了公司人才现状、未来发展的人 才需求和培训中心未来 2-3 年的工作方向。 本计划的拟定便于明晰工作内容、界定分工、保证内训师训练成效和资金 申请。 【项目背景和项目意义】 自 2010 年底公司设培训专岗以来，公司各级人员的培训意识有所提高，越 来越多的中层干部在行政例会和日常工作中频繁提到加强培训、加快人才培养， 以缓解因外部人才引入困难而带来的人才短缺。 但目前公司的培训主要是以“专题项目”的形式、以聘请外部讲师授课为 主的方式进行，既不能有效地将优秀员工和老员工的知识、经验传授给跨部门 的其他员工，又因为外聘讲师的成本高而不利于培训工作的长期、系统开展。 建立内部讲师队伍并组织授课，能有（且不限于）以下几项好处： 能从 2014 年起节省培训成本（《人力资源战略规划报告（2013 年— 2015 年）》中有列明相关计划）； 能建立一个就某些专项问题的跨部门沟通交流平台； 能为部分骨干员工提供展示自己的机会； 尤为重要的是内部讲师可以深入研究一些工作专题，并将成果与更多的 员工分享，实现公司自己的造血功能。 【立项依据】 近几年国内企业培训师发展状况 近些年国内很多公司都拥有了自己的内训师队伍，在内部培训师的选拔、 管理、评估和激励上均形成了一套较为完善的政策与制度。中移动、中石化、 海尔、蒙牛、奥康、华为、联想、吉利、春兰、海信、金蝶、阿里巴巴等一批 具有战略眼光的企业更是创办了自己的企业大学或商学院；浙江奥康集团形成 以外部专家学者、内部培训师和内部备选培训师组成的人才训练体系，有效解 决了“人才短板”问题；宝洁公司 90%以上的培训都是通过内训师来完成；江 西省内的江中、东旭集团、济民可信、泰豪等诸多企业均已建立内训师队 伍…… 公司内部讲师状况 从 2010 年底开始，我们在新员工培训和一些跨部门的技术普及培训中聘请 了部分中高管担任讲师，虽然他们对公司的整体流程、技术、产品和业务等内 容比较熟悉，但在授课过程中还在以下方面存在问题： 讲师授课能力：现有内部讲师授课停留在“可以讲课”阶段，很少有人 研究并能拿出成熟的课程，学员的反馈评估效果不佳。 课程开发能力：目前内部讲师在课程开发方面比较弱，课程的信息量比 较少、课程深度有待提高，很多课程没有及时进行创新与改进。 教材制作能力：目前有部分内部讲师还不会制作 PPT 课件，用 PPT 授课 的内部讲师 PPT 内容展示形式也很单一，很少用图、表分析和展示课程信息。 讲师授课经验：目前内部讲师授课对象主要集中在新员工或专业技术层 面，因课程开发力度和授课技巧的不足很难有充沛的机会组织授课以积累一定 的授课经验。 【项目目标和收益】 ? 1 年内训练 20 名合格的公司内部讲师，开发 20 门公司需要的内训课程 项目准备阶段立项内训师管理制度动员资金审批 项目准备阶段 立项 内训师管理制度 动员 资金审批 项目后评价阶段 内训课程满意度 评价 内训师与项目组 交流会 项目后评价报告 项目实施阶段 TTT 培训/训练 调查设计公司培训课程 需求清单 下达内训课程研发任务书 内训师评估考核 研发课程验收 组织内训师内部授课 “打造内训师队伍”项目 2014 年节省培训费 1/3，2015 年节省培训费 1/2 加强公司所需知识和技能的研究总结和传授分享，强化企业自己的造血 功能，加快员工成长速度，加强公司所需知识和技能的总结和复制， 在一定程度上缓解“员工离职，宝贵的知识和经验也流失”局面。 【项目范围计划】 【项目进度计划】 时间 项目 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月—2014 年 6 月 立项 完成内训师管理 制度 动员 资金审批 TTT 培训/训练 调查设计公司培 训课程需求清单 下达内训课程研 发任务书 内训师评估考核 研发课程验收 组织内训师授课 内训课程满意度 评价 内训师与项目组 交流会 项目后评价报告 【项目人力资源计划】 序号 工作内容 *** *** 决策层 外部培训师 1 立项 ▲ △ △ 2 完成内训师管理制度 ▲ △ △ 3 动员 ▲ △ △ 4 资金审批 ▲ △ △ 5 TTT 培训/训练 △ ▲ 6 调查设计公司培训课 程需求清单 △ △ △ ▲ 7 下达内训课程研发任 务书 △ ▲ 8 内训师评估考核 △ ▲ 9 研发课程验收 ▲ △ △ 10 组织内训师内部授课 ▲ 11 内训课