《儿童乐园》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

《儿童乐园》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《儿童乐园》

2.教学年级和班级：二年级上册数学北师大版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.逻辑推理：通过探索《儿童乐园》中的数学问题，学生能够运用已有的知识经验，推理出简单的数学结论。

2.数据分析：学生能够从《儿童乐园》的相关情境中收集和整理信息，运用数据分析的方法，理解事物的内在联系。

3.空间观念：在《儿童乐园》的情境中，发展学生的空间观念，能够从多角度观察和描述事物。

4.模型思想：学生能够建立简单的数学模型，解决《儿童乐园》中的实际问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步掌握了数的运算、简单的几何图形认知、时间与货币等基础数学知识。他们对数学问题有一定的分析能力和解决能力，能够从具体的情境中提取数学信息，并运用基本的数学运算方法解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的情境较为感兴趣，他们活泼好动，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够进行简单的推理和分析。学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和具体的操作来学习，对抽象的概念和理论的理解尚有困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《儿童乐园》这一章节的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解和应用新的数学概念：如分数的初步理解、简单的几何图形的面积计算等；

-解决实际问题：将数学知识应用到儿童乐园的情境中，如门票价格、游戏币的兑换等；

-理解和分析复杂的情境：在儿童乐园的情境中，可能涉及到多个数学知识点的综合应用，学生需要能够分析和理解这些复杂的情境，找到解决问题的方法。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演儿童乐园的工作人员和游客，模拟实际场景，解决门票价格、游戏币兑换等问题；

-实验：通过实际测量和计算，让学生体验几何图形的面积计算过程；

-游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中理解和应用分数、加减法等数学知识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和实物教具辅助教学，以直观、生动的方式展示数学知识和实际情境，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要去一个有趣的地方——儿童乐园。在这里，我们会遇到许多数学问题，让我们用数学的知识来解决这些问题吧！首先，我们来了解一下儿童乐园的基本信息，比如门票价格、游戏币的兑换等。

2.探究新知

(1)门票价格

同学们，如果一个人门票是20元，那么两个人门票的总价是多少呢？我们可以用加法来计算：20+20=40。那么，如果我们要计算更多人门票的总价，我们可以怎么算呢？这就是我们今天要学习的乘法，让我们一起来看看吧！

(2)游戏币兑换

在儿童乐园里，我们可以用游戏币来玩各种游戏。如果1元钱可以兑换10个游戏币，那么5元钱可以兑换多少个游戏币呢？我们可以用乘法来计算：10×5=50。那么，如果我们要计算更多游戏币的兑换数量，我们可以怎么算呢？这就是我们今天要学习的乘法，让我们一起来看看吧！

3.实践运用

同学们，现在让我们来到儿童乐园，解决一些实际问题吧！比如，某游戏需要2个游戏币，你有5元钱，你最多能玩几次这个游戏呢？我们可以用乘法和除法来解决这个问题：50（游戏币总数）÷2（每次游戏需要的游戏币数）=25（最多能玩的次数）。通过这个实际问题，我们可以巩固乘法和除法的应用。

4.总结提升

同学们，通过今天的学习，我们知道了如何用加法和乘法来解决实际问题。同时，我们也学会了如何将数学知识应用到生活中。希望你们能够运用所学的知识，解决更多生活中的数学问题，让数学成为我们的好朋友！

5.课后作业

同学们，请你们回家后，思考一下这样的问题：如果你有10元钱，你最多能买多少个冰淇淋？每个冰淇淋的价格是多少？通过这个问题，我们可以进一步巩固乘法和除法的应用。同时，也可以让你们家长参与进来，一起解决这个数学问题，让家长见证你们的成长！

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解分数的概念，掌握分数的简单运算方法；

-学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法；

-学生能够将数学知识应用到实际情境中，如计算门票价格、游戏币兑换等。

2.过程与方法：

-学生能够通过角色扮演、实验和游戏等活动，提高观察、分析和解决问题的能力；

-学生能够运用数学知识解决实际问题，培养模型思想和创新思维。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学