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初中语文阅读教学中培养学生审美素养的方法与途径

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初中语文阅读教学中培养学生审美素养的方法与途径

摘要：本文旨在探讨初中语文阅读教学中培养学生审美素养的方法与途径。通过对当前初中语文阅读教学现状的分析，提出了结合文学素养、文化素养和审美素养的培养策略，以提升学生的审美能力和语文素养。文章从激发学生阅读兴趣、创设审美情境、开展审美活动、培养审美思维等方面进行了详细论述，旨在为初中语文阅读教学提供有益的参考和借鉴。

随着教育改革的不断深入，审美教育在语文教学中的地位日益凸显。初中阶段是学生审美素养形成的关键时期，语文阅读教学作为培养学生审美素养的重要途径，其教学效果直接影响学生的审美能力和语文素养。然而，当前初中语文阅读教学中，存在着教学方法单一、学生审美素养培养不足等问题。本文从激发学生阅读兴趣、创设审美情境、开展审美活动、培养审美思维等方面，探讨初中语文阅读教学中培养学生审美素养的方法与途径，以期为提高初中语文阅读教学效果提供参考。

一、初中语文阅读教学中培养学生审美素养的重要性

1.1审美素养对个人发展的意义

(1)审美素养作为个人综合素质的重要组成部分，对个人发展具有深远的影响。它不仅能够提升个人的审美能力，还能够促进个体情感、认知、道德等多方面的全面发展。在审美过程中，个体能够通过感受艺术作品的内在美，培养对美的感知、鉴赏和创造能力，从而在精神层面上获得满足和愉悦。

(2)审美素养有助于个体形成独立的人格和健全的心理。在欣赏和创造美的过程中，个体能够学会尊重差异、包容多样，培养宽容的心态和积极的生活态度。同时，审美素养还能够增强个体的自信心和自我价值感，有助于个体在面对困难和挑战时保持乐观和坚韧。

(3)在现代社会，审美素养对于个体的社会交往和职业发展具有重要意义。具备较高审美素养的人，在人际交往中更能展现出独特的魅力和气质，更容易赢得他人的尊重和喜爱。此外，审美素养还能够帮助个体在职业生涯中更好地理解和把握市场需求，提升自身的竞争力。

1.2审美素养对语文教学的价值

(1)审美素养在语文教学中占据着至关重要的地位，它不仅能够丰富教学内容，还能够提升教学效果。首先，审美素养有助于激发学生的学习兴趣，使学生从被动接受知识转变为主动探索，从而提高语文学习的积极性。在审美阅读过程中，学生能够深入理解作品内涵，体验作者情感，激发学习热情，使语文课堂充满活力。

(2)审美素养的培养有助于提升学生的语文素养。在审美活动中，学生能够学会欣赏文学作品的语言、结构、意境等，从而提高自身的语言表达能力和文学鉴赏能力。同时，审美素养还能够培养学生的审美情感，使他们在阅读、写作、口语表达等方面更加得体、富有感染力。这种综合素养的提升，对于学生未来的语文学习和人生发展具有重要意义。

(3)审美素养在语文教学中还具有促进教育公平、培养全面发展人才的作用。通过对审美素养的培养，可以让学生在语文学习过程中，超越地域、文化、年龄等限制，共享人类优秀的文化遗产。这有助于打破传统教育模式中的单一评价标准，关注学生的个性差异，实现教育公平。同时，审美素养的培养有助于学生形成健全的人格，促进其全面发展，为我国培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

1.3当前初中语文阅读教学中审美素养培养的不足

(1)当前初中语文阅读教学中，审美素养培养的不足主要体现在以下几个方面。首先，部分教师对审美素养培养的重要性认识不足，过分强调知识的传授和技能的训练，忽视了审美教育在语文教学中的地位。这种教学观念的偏差导致学生在阅读过程中，往往只关注文字表面的意义，而忽略了作品所蕴含的审美价值。

(2)其次，教学方法单一，缺乏创新。在语文阅读教学中，部分教师仍然采用传统的讲授法，过分依赖教材，忽视了对学生审美素养的培养。这种教学模式使得学生在阅读过程中，难以形成自己的审美观点和情感体验，导致审美素养的培养效果不佳。此外，教师对学生的个性化需求关注不够，未能根据学生的兴趣和特点，设计多样化的教学活动，使得审美素养的培养缺乏针对性。

(3)再次，评价体系不完善。在当前初中语文阅读教学中，评价体系往往以考试成绩为主，过分强调结果，忽视了学生在审美素养培养过程中的努力和进步。这种评价方式导致部分学生为了追求高分，过分关注技巧和策略，而忽视了审美素养的培养。同时，评价标准单一，未能全面反映学生在审美素养方面的实际表现，使得审美素养的培养效果难以得到客观、公正的评价。

二、激发学生阅读兴趣，培养学生审美素养

2.1丰富阅读材料，拓宽阅读视野

(1)丰富阅读材料是拓宽学生阅读视野、提升审美素养的关键环节。