小学教师优秀事迹.pdf

小学教师优秀事迹 王xx老师是xx小学一名优秀的青年教师。自2001年8月参加工作以来,就投身教学改革， 勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师—— 温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨 谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求 经方能进取。 一、极投身教学改革，勇于探索实践 作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研， 精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭 一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适 应形势发展对小学教师的要求。 在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要 求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力 求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的 激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为 “我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有 效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学 法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同 时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中 解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩 始终名列前茅。特别是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率 和分别超出第二名10至20个百分点。 王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地 奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她 注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、 道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一 丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。 2004年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体 意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。 面对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐， 遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习 用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是 作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任她还 善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业， 组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一 次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到 位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是 她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。 这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但 各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报 由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时 随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。 短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为 县市先进班集体。 二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友 在担任一线教师的六年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立 新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既 不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。 “爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教 的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的 班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常 被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说