氢氧化钠与二氧化碳的反应的改进.doc

氢氧化钠与二氧化碳反应实验装置的再改进 阜阳四中 尹乐 【摘要】：化学是一门以实验为基础的科学因此化学实验方案的设计贯穿于初中化学教学的全过程。而改进化学实验是培养学生创新思维能力和创新精神十分有效的途径。化学实验创新的方法很多教师应该学会如何选择创新点即学会从何处创新下面根据自己关键词：实验　改进　能力?化学实验课的基本过程是学生在教师的指导下生动认识事物，获取知识和应用知识。传统的实验课教学，不外乎以下三种简单的方法：一是教师对着学生讲解、演示、提问、回答、作业等；二是带学生到实验室按照教师指定的步骤进行实验，然后写出实验报告；三是进行书面考试，按考试成绩给学生以实验成绩的评估。这几种方法，都极不利于学生的智力开发，不利于素质教育。因为这种方法培养出来的学生往往知识面狭窄，能力不足，缺乏主动的探索精神。激发学生学习的兴趣不仅仅要做实验，更应改进实验教学、探索实验方法下面根据自己 四、实验操作 1、在U型管中倒入适量的稀释后的红墨水并塞紧塞子 2、在两个注射器内分别准确吸入20ml水和20mlNaOH溶液，插到两边的塞子上，连接好，待用。 3、收集两瓶二氧化碳气体，移开玻璃片，迅速把橡皮塞塞紧集气瓶。? 4.左右手各匀速、轻轻的推动注射器内的水和NaOH溶液，至完全注入到集气瓶中 5.出现的现象：与氢氧化钠溶液相连的U型管一端的液面明显升高。 五、再改进的创新点 【常规实验方案】：常采用两个充满二氧化碳的相同软质塑料瓶，加入等量的水和氢氧化钠溶液，比较瓶子变瘪的程度。在实际实验中，有以下不足之处： 1.现象不是特别明显，座位稍远的学生或观察力差的学生不易独立得出正确的结论。 2.比对的量化程度不够，没有在同一平面进行。 3、加入等量的水和氢氧化钠溶液很难做到 有同行对此实验也进行了改进。人民教育出版社《滴定·化学》2012年第4期谭菊英郭从年CO2体积相同。 3、本实验只需一个人就可以独立完成，不需要多人来完成。 4、本实验可以确保同时添加到集气瓶内，克服溶液添加有先有后以及添加速度不统一的情况。 5、同时排除水与CO2的反应，所以使实验更具有说服力，现象又比较明显，易于观察。 总之，许多化学实验存在一定的深化空间，教师能根据教学内容的需要和学生的知识水平，启发引导学生对这些实验进行更深层次的探究，从多角度、多方位、充分发挥实验的探究功能，也能起到启迪思维、培养能力的作用。 参考文献：人民教育出版社《滴定·化学》2012年第4期谭菊英郭从年