人物个性要凸显.doc

七下第一单元作文导学案（农村版）编号7201 人物个性要凸现 --------观察人物特点，写出人物个性 近海初中 沈冬美 施凌云 【目标导航】 1．能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。 2．恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，凸现人物的个性。 3．培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力，展示人物的内心世界。 【作前热身】 课前收集写人的文章，摘录描写人物肖像、语言、动作、心理的精彩片段，以备课上交流。 仔细观察身边的某个同学，了解他（她）的特点及个性。 阅读妙文，初识人物描写的方法。 妈妈，我想对您说 朱立 读初中，作业多了。那天我完成作业，急急忙忙赶到家，妈妈您还未下班。我赶紧放下书包，围上围裙做晚饭。一会儿，您回来了，见我才烧饭，便责怪了几句。这时“咚”的一声，门被踢开了，满头大汗的弟弟奔了进来，抓起茶杯，猛灌凉开水。“哎唷，我的小祖宗，你怎么脏成这样，快去洗洗脸。”妈妈您是这样说的。还向我使眼色，我默默地为弟弟打了盆洗脸水，帮他洗刷。 晚上，洗好碗筷后，我坐下来准备做功课，见桌上堆满了弟弟的书，便稍做了整理，弟弟突然嚷了起来：“你干什么！这些书都是有用的，语文书放哪儿了？”边叫边冲过来，把我的书包扔到了床上。听到弟弟的喊声，妈妈您也连忙赶了过来，您不问青红皂白的一阵数落：“他才念小学，你呢？不能让着弟弟些？真是越大越不懂事！”我没吱声，可眼泪直在眼眶里打转。弟弟就是这样在您妈妈的宠爱下，根本没把姐姐我放在眼里。 临睡前，我对您说：“妈，明天我们去春游，老师说让我们带些干粮和水果。”您没吭声，给了我两元钱。想想家里经济拮据，我也就没有再多说。躺在床上，我清楚地听见妈妈您对弟弟说：”明天你姐姐不在家，没人烧饭，你在外面买着吃，喜欢什么就买什么。妈妈给你三元钱。”然而弟弟却执意要五元！妈妈您“好好好，五元就五元，好乖乖”的哄骗，使我感到十分委屈。我忍不住流了泪，把头埋进了被窝。 妈妈，我知道你并不是刻意“虐待”您的女儿，我知道弟弟在您心目中的位置，这不能完全责怪于您。几千年来，“男尊女卑”、“重男轻女”的思想在人们的头脑中已经根深蒂固，尽管您是个知识分子——工程师，从事着崇高的职业，而在这一点上，您却没有摆脱封建思想的束缚。妈妈，您挣脱这个枷锁吧，看看您的女儿，她也需要得到您的关心和爱护啊！ 妈妈，只求您听我说一句：把您那伟大无私的母爱平均地分给您的儿女吧！ 简评： 习作中的三个人各具特色。妈妈，是发号施令的家长，在单位还是一位工程师，受过高等教育，但却是专制的家长，态度粗暴，教子无方，特别是不能平等对待子女，重男轻女思想严重。作者对这个人物的刻画，侧重于语言、细节的对比描写，这是人物的身份、地位决定的。文中五次写了“妈妈”，很有层次地将“妈妈”对“我”的粗暴，对弟弟的百依百顺、娇宠表现得淋漓尽致，鲜明地展现出人物的性格特征。 “弟弟”是个小学生，也是妈妈娇宠的“小祖宗”和“好乖乖”。作者紧紧把握这个人物年龄小、好动的特点，侧重于动作描写，辅以适当的语言，虽着墨不多，但极富个性，将一个顽皮、任性、娇惯、不讲道理的小男孩形象刻画得栩栩如生。 “我”是姐姐，更是一个有思想的中学生。因文章采用第一人称，所以“我”的心理描写就十分细致。“我”的委曲、忍让，“我”的抗争和愿望，可谓写得淋漓尽致。“春游前妈妈只给两元钱吃中饭”这一段心理描写，表现出“我”识大体、顾大局的性格特点。文章末尾，更鲜明地表现了“我”的积极进取的思想性格。 4．欣赏名著，体会人物性格 一语未了, 只听后院中有人笑声,说:我来迟了,不曾迎接远客!黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来. 这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子: 头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄, 外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉, 身量苗条, 体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻.黛玉连忙起身接见.贾母笑道, \你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作`辣子\,你只叫他` 凤辣子\就是了.\黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:\这是琏嫂子. \黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女, 自幼假充男儿教养的,学名王熙凤.黛玉忙陪笑见礼,以\嫂\呼之.这熙凤携着黛玉的手, 上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:\天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗