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关于如何培养学生美术创作能力的思考 　　摘要：美术不仅体现艺术的魅力，也体现学生的综合能力水平，通过有效的初中美术教学可以使学生从历史悠久的中国优秀文化中感受民族文化的博大精深，也能感受国外优秀美术文化，有效的培养学生的美术创作能力，可以提高了学生的美术素养，可以增强了学生的自主创新能力，还可以提高了学生的学科综合能力基础，也促进了学生的全面发展。本论文仅是本人的长期实践与探析美术创作能力教学的经验之谈，从新课改下的如何培养学生美术创作能力与解决方法来开展探索 关键词：美术；创作能力；思考 新课改下的美术创作能力是美术教学的重点。美术在中学课程中是必不可少的科目之一，同时美术创作能力的教学更是提高学生美术素养的手段之一。然而美术鉴赏在中学中并不以考试为目的，且当代的学生在中考、高考的巨大压力下，学生常常在美术创作的课堂中写其他的作业或是不认真听讲。所以有人说在中学学科中不应设有美术课。那么为什么中学课程还要安排美术这一课程呢？什么样的方法才能提高中学美术创作能力呢？那我们该如何培养学生的美术创作能力呢？ 一、学生缺乏自主创新能力的原因 （一）家庭因素 大多数家长在孩子年幼的时候，无论孩子绘画的好坏，都会给予孩 子口头或物质的奖励，会过早的买绘画书籍让孩子来临摹，会用画的“像不像”来评判孩子绘画的作品，过早的局限了孩子的想象力，思考空间和创作能力，让孩子对美术创作失去了兴趣，把美术创作当成一门学科，而不是当成一种爱好，让孩子从小就感受到一种无形的压力，被画的像不像而禁锢 （二）社会因素 随着社会的进步，生活质量的提高，快速的生活步伐使得大多数事物都随波逐流。大多数家长都急于望子成龙望女成凤，给孩子报速成班，补习班使孩子感受不到学习美术的乐趣，缺乏创新意识。老师往往也图省事图墨守成规，只教孩子临摹别人的作品，临摹实物，使孩子在长期的临摹中形成了定式思维，只会临摹别人的作品，孩子自己创作时会产生美术创作十分困难的想法，这种怠倦思想的累积，就像毒品，让孩子慢慢失去自己的想法，也使得孩子像工厂生产的产品，只会照猫画虎，失去对绘画的兴趣，让孩子在岁月的长河中磨的棱角全无，变成和绝大多数孩子一样，是一个只会绘画的机器，将来走出社会，也只会培养出和他一样的学生。现代社会缺乏的是能够创新的人才而不是机器 （三）主观因素 由于前面学校和社会的因素，固然掌握基础绘画技巧有助于学生绘画能力的提高，但一味临摹别人的作品会使学生产生固定思维，学生的创作灵感也会随着过度临摹消失殆尽。另一方面，由于学生的认知过于狭窄，过度依赖已有的认知水平，会遏制学生想象力和创作力的发展，这也是导致学生创作能力低下的一个重要因素 二、培养学生美术创作能力的重要性 爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要，知识是有限的而想象力是无限的。创作力不仅在美术创作中重要，在其他各个领域也有着举足轻重的作用。美术创作能力不仅能培养一个学生的审美情趣，陶冶学生的情操，更能够培养学生的灵感 新世纪的教育重任不止是培养一个考试能考高分的学生，更重要的是培养一个有创新意识和能力的高素质人才。在学校的教育应该是打开学生思维的一个途径，而不是禁锢学生的一个枷锁，因此学生美术创作的能力不容小觑，应该说是培养学生美术创作的首要任务 三、培养学生美术创作能力的措施 （一）勇于探索，培养学生想象能力 在学习过程中，老师占主导地位，要积极的培养学生的创新思维能力，创新思维是想象的基础，巧妙的设计风格不同的事物，让学生敢于打破常规，从不同角度去思考，想象这种事物，可以尝试让学生用反向思维来描述画出与实物相反的物体，也可以尝试创新，每个学生的性格都不同，给学生一个开放性的绘画题目，放一段音乐，让学生根据音乐随意创作，来培养学生独立创作的意识 （二）适当引导，给予学生想象空间 1.教师可以用成语故事，四字词语，儿歌古诗或者其他能够发挥想象空间的故事，引导学生进行创作，每一段有意思的文字或故事都是一个好的题材，都是学生进行创作的有效方式。通过良好引导，使学生爱上美术，爱上美术创作，从而提高美术创作能力和美术素养 2.教师可以带领学生去画展看画，对于优秀美术作品进行点评，对于点评内容要精炼而丰富，不能长篇大论而华而不实。对于基础较好的学生，老师可以让这些学生对美术作品进行点评，品味作者画作的创新创作能力，并借鉴他的画风，积累经验，为自己以后绘画打下夯实基础 3.教师也可以带学生校外风景区去踏青，写生即对风景，植物，动物进行写生并由老师在写生结束后进行评价和小结，在游玩儿的过程中增长对见识，提高学生创作的乐趣。这种方式可以极大的提高学生的美术作品创作，提高学生的创新能力 （三）开拓视野，开阔认知范围 好的创作能力需要有足