参加中考命题培训的心得体会.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 参加“中考命题培训”的心得体会 实验中学 游桂林 初中毕业生物学业考试是初中阶段生物学科学业评价的重要内容，是义务教育阶段生物学科的终结性考试。目前，考试仍然是教学管理的重要环节，因而考试就成了一个指挥棒。上面怎么考，下面教师就怎么教，学生也就怎么学。所以，考试 命题对教与学的引导作用就显得十分重要。而今年是第一次福建省统一命题考试，所以大家比较关心的是省里出的题目和近年来漳州的出题会有什么样的区别。下面我就总结一下参加这一次的漳州命题培训后的“不变”与“变”。 一、“不变”： （一）考试性质不变：初中生是否达到《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所规定的生物学科学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 （二）命题原则不变：为了贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题文件的精神。命题的原则是以下几点。 1．导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学。以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。 2．基础性：面向全体学生，加强考查初中生物学知识、能力、情感态度价值观，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。 3．时代性：了解生物科学技术发展状况，关注初中生物学与科学、技术、社会和环境的关系。 4．科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主观题、客观题比例和难度。试题要科学、严谨，避免出现科学性、技术性的错误。 5．开放性：适当增加试题形式，力求思维过程、答案的多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。 （三)适用范围不变：全日制义务教育八年级学生生物学学业考试。 （四）对考试能力的要求不变 （1）识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。 （2）理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、分类、比较。 （3）实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法， 初步掌握实验探究的一般方法。 （4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。 （5）应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。 （6）评价能力：能依据一定的标准，对所涉及的事物进行检查与评判。 （五）对考试目标层次的要求不变 （1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 （2）Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。(六）考试形式、时间不变 分值比例不变 试卷满分为100分。其中选择题、非选择题各占50%。 “变” （一）命题依据特别注意 以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为指导，以《2017年福建省初中学业考试大纲（生物学）》为依据，结合我省各设区市的初中生物学教学实际进行命题，特别注意现行教材版本（人教版、北师大版、冀少版）的内容差别。以现行人教版、北师大版、冀少版为主要教材作为命题依据，尤其以其中相同的主干知识点作为考查重点！ 建议： 1、不同版本对于同一概念会有不同表述，能吸收并用。 2、回答出其中的一种表述即可为准确答案！如：复杂反射和条件反射等。 3、实际复习教学中，我们可借鉴不同版本教材，但应以实际使用的版本为主！ （二）试题难度提高 合理安排试题难度结构。易、中、难试题的比例约为7﹕2﹕1。笔试部分为单项选择题、 判断题、填空题、资料题。考试合格率达80%。 1、比例改变 2、中等题增加 （三）考查内容有所变化 知识点的有所改变 2-1说出显微镜主要构件（目镜与物镜；粗、细准焦螺旋）的名称和功能（.显微镜只要求“目镜与物镜；粗、细准焦螺旋的名称和功能”，因有部分地区的显微镜功能较先进，对光、镜筒上升下降等操作步骤已不需要，所以可以不用关注。但物镜从低倍到高倍，物像从模糊到清晰怎么调等要求还是要的。） 9-2举例说出克隆技术的一般过程（增加） 克隆技术中初中不突出，但在高中有一定的重要性的。所以建议依据课程标准Ⅱ类要求进行适当补充教学。克隆羊多莉制造过程，像A或像B，解决难度大些的试题时可用“选填式”进行化解降低难度值。 9-2描述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息 说出瞳孔、晶状体、视网膜的功能 说出鼓膜、听小骨和耳蜗的功能 8-1描述无脊椎动物不同类群（软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系 9-2举例说出克隆技术的一般过程（增加） 8-