七上《世说新语两则》课后练习.doc

《〈世说新语〉两则》 自主学习 学习目标： 1.反复诵读，理解文意，把握文章的主要内 容，学习通过对话和对比刻画人物的方法。 2.学会积累，能制作文言知识卡片，识别古今 异义、一词多义、词类活用等古代汉语现象。 3.理清情节，了解古代聪颖机智少年的故事， 学习他们的智慧、诚信、尊重他人的美德。 训练积累(15分钟小练) 【基础内盘】 1.给下面加点的字注。 太傅（ ） 雪骤（ ） 柳絮（ ） 无奕（ ） 非人哉（ ） 友人惭（ ） 2.解释下面加点的词语。 （1）俄而雪骤 俄而： （2）未若柳絮因风起 未若： （3）尊君在不 不： （4）元芳入门不顾， 顾： 3.用“∕”标出下面句子的朗读停顿。 （1）谢 太 傅 寒 雪 日 内 集。 （2）陈 太 丘 与 友 期 行，期 日 中。 4.文学常识填空。 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是 （朝代）人 （姓名）组织编写的。 5.《世说新语》一书塑造的少年形象很多，除了 谢道韫和陈元方之外，你还知道哪些？请写出他们的 名字和故事。 【阅读经纬】 （一）阅读《咏雪》，回答下面的问题。 6.文中哪句话交代了咏雪的背景？主讲人对答案 的优劣做评价了吗？ 7.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）撒盐空中差可拟。 8.下面对选文理解有误的一项是（ ） A.选文中的“儿女”指的是侄儿侄女，即谢安哥哥 的儿子和女儿。 B.文中的“公”指的是谢安，他的东晋名土，曾任 吏部尚书等职。 C.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一 种融洽欢快轻松的家庭氛围。 D.文章结尾交代了谢道韫的身份，表明他的才气来 自于王羲之一家的家庭熏陶。 （二）阅读《陈太丘与友期》，回答下面问的题。 9.下面加点的词古义今义差别不大的一项是（ ） A.去后乃至 B.下车引之 C.与人期行，相委而去 D.日中不至 10.下面的句子在内容和结构上有何作用？请简 要分析。 元方时年七岁，门外戏。 11.如果陈元方父亲朋友不说出“非人哉”这句 骂人的话，那么元方可能会怎么说呢？请发挥想象， 把他要说的话写下来。 （拓展迁移） 【拓展阅读】 最暖心的事 （美）鲍勃·布劳顿 开出租车会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。 　　那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。 　　我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。 　　“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。 　　“你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。 　　“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈