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增城市中小学教育教学质量监控 与预警的实施意见 （试行稿） 为加强教学管理，推动我市中小学教育的均衡发展，全面提升学校教学质量，积极构建规范化、制度化、科学化的中小学教学质量监测体系，形成促进学生健康发展的评价方法，全面推进课程改革，特制订《增城市中小学教育教学质量监控与预警的实施意见》。?? 一、质量监控评价的指导思想 1.充分发挥教学质量监控评价对提升学生学业水平、教师专业水平的促进功能，整体提升全市中小学教学质量。 2.完善教学反馈调控机制，促进学校教学常规管理，总结和推广先进教学经验，进一步提高课堂教学的有效性。 3.通过长期监测，不断发现问题、分析问题、解决问题，使教学质量监测系统始终处于不断完善和改进状态，为业务部门的管理提供科学依据。 4.建立教学质量评价、报告、预警等制度，畅通质量管理信息渠道，为教育行政部门的决策提供科学依据。?? 二、教学质量监控与评价的依据和原则?? （一）教学质量监控与评价的依据 1.党和国家的教育方针政策。依据党和国家的教育方针政策、法律法规等相关文件，贯彻执行教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》文件精神的要求，切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向, 结合我市实际，进一步优化教育质量监测工作。? 2.课程标准。 教学质量监测与评价以课程标准为依据，以评价课程标准要求的达成度、合格率和均衡指数为主要指标，为教学决策提供正确依据，从而促进教学质量不断提升。?? 3.学生身心发展的客观规律。在尊重学生身心发展的客观规律的基础上，充分考虑到学生的发展特点与不同年龄阶段学生间的发展差异，选择切实可行的评价方法。充分发挥评价的激励导向、诊断矫正功能，强化过程性评价，做好中小学生综合素质评价，坚持做到“发展性评价、自我评价、多主体评价”相结合。除文化成绩外，加强课程执行情况的落实，并加强学校组织各项活动、学生作业时间、参加体育锻炼时间等方面情况的调研。?? （二）教学质量监控与评价的基本原则?? 1.发展性原则。规范办学与鼓励创新并重,组织实施教学质量监测与评价，要着眼于有利于促进教学质量的发展和提升，不仅要注重评价结果，更要注重发展和变化过程。?? 2.导向性原则。随机抽查与定期视导结合,体现面向全体学生，全面贯彻教育方针和促进学生全面、主动发展的方向。监测的内容和方式要具有导向性，使教学质量监测成为促进教学质量稳步提升的措施。?? 3.实效性原则。过程监控和结果分析并举,贯彻教学质量监测与评价实效性原则，首先要对教学质量现状做出科学评价；然后要对教学质量现状的成因、影响教学质量进一步发展的主要因素做出科学分析；通过有效的反馈监测机制，形成进一步提升教学质量的正确决策，从而促进教学质量不断提升。?? 4.整体规划原则。自评自查与他评互查渗透,教学质量监控与保障既要关注每学期期中期末及中高考等终端考试成绩，更要强化过程管理和评价，它是一个完整的系统。 三、教学质量监控与评价的组织与实施 对教学质量监测工作的领导，要落实工作职责和任务。?? （一）主要职责和任务??1.对学校的教学工作进行调研、监督、检查、指导、检测评估，了解学校教学情况，为各中小学深化课程改革、加强教学管理、改进教学工作、提高教学质量提供指导性意见。?? 2.收集、整理、分析中小学教学情况的数据和资料，进行教学质量监控，为深化教学改革提供客观依据。?? 3.做好组织协调工作，确保监测顺利进行。?? （二）监控机构 为加强对教学质量目标监控工作的领导，市教育局成立增城市中小学教学质量监控领导小组。组长由市教育局局长担任，副组长由分管教学工作的副局长担任，成员由市教育局相关科室负责人组成。质量监控领导小组下设办公室(电子信箱：jys@xze.cn)，办公室主任由教研室主任担任。各镇校应成立相应的领导小组，设立相应的办公室。各中小学应成立相应的领导小组，规模较大的学校也可成立相应的办公室。 各层级质量监控领导小组和办公室的职责是：负责本镇街或本校教学质量监控工作的领导和组织，建立本层级教学质量监控系统；建立对下一层级教学工作监控、督查、指导制度；收集、整理、分析中小学教学情况资料和监控数据，建立教学质量数据库；及时、准确向上一层级监控机构报告质量监控情况和相关数据。 具体分工： 基教科：协调相关部门开展教学质量监测与评估的各项工作。? 教研室：负责教学质量监测,数据统计与分析，提出整改意见。?? 1.每学年召开中小学教学质量专题会议，定期开展教学视导，搜集教学质量监测工作的先进经验，并向全市推广。?? 2.组织指导学校开展教学质量监测和质量分析评价，及时对教学中的问题进行专题研究，采用多种形式研究教学质量状况，及时提出教学改革建议和要求。?? 3.按计划做好组织命题、考试、阅