2014年上半年教育知识与能力真题.pdf

单项选择题(每题 2 分) 1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有 () A. 延续性 B.模仿性 C. 性 D.永恒性 ： C ： 人类的教育具有 性、目的性，这与动物的“教育”是有本质区别的。 2. 决定着教育的 权和受教育权的主要因素是 () A. 生产力和科技发展水平 B. 人口数量和结果 C. 文化传统 D. 政治经济制度 ： D ： 政治经济制度决定教育 权和受教育权。 3. 当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个 小组作为 选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点 () A. 顺序性 B.稳定性 C. 可变性 D.个别差异性 ： D ： 题干的描述体现了对人的身心发展的个别差异性规律的教育要求的遵循。 4. 德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于 () A. 个人本位论 B. 本位论 C.集体本位论 D.个别差异性 ： B ： “造就合格公民”体现了为 培养合格公民的教育倾向，属于 本位论。 5.在学校教育制度的发展 中，义务教育制度产生于 () A. 原始 B.奴隶 C. D. ： D ： 略。 6.课程的文本一般表现为 () A. 课程计划、课程标准、 B.课程计划、课程目标、课程实施 C.课程目标、课程实施、课程评价 D.课程主题、课程任务、课程标准 ： A ： 在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准、 。 7.根据《基础教育课程 纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是 () A. 分科课程 B.分析课和综合课结合 C. 综合课程 D.活动课程和综合课程结合 ： B ： 略。 8.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到 测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是 () A. 信度 B.效度 C.难易度 D. 区分度 ： B ： 效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。 9. 王老师在历史课上讲到 岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国 精神，使同学们受到了 。王老师的教学主要体现了哪一教学原则 () A. 科学性和思想性相统一原则 B.直观性原则 C. 启发性原则 D. 因材施教原则 ： A ： 科学性与思想性相统一的原则，是指教学要以 为指导，授予学生科学 知识，并结合知识教学对学生进行思想品德教育。王老师讲解了岳飞的事迹，赞扬了岳飞 的爱国精神，使学生不仅学到了历史知识还受到了思想教育。 10.衡量学生思想水平高低的根本标准是 () A. 道德认识 B.道德意志 C.道德感情 D.道德行为 ： D ： 道德行为是衡量思想水平的根本标准。 11.班 于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是 () A. 榜样示范法 B. 品德评价法 C. 实际锻炼法 D.情感陶冶法 ： C ： 略。 12.小丹说当她听到小刀刮竹子 时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这种感觉现象是 () A. 适应 B.对比 C. 联觉 D.综合 ： C ： 一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉，由声音而引起的身体感觉属于联觉 现象。 13.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，她都少言寡语。这表明人 格具有 () A. 整体性 B.稳定性 C.独特性 D.功能性 ： B ：