第1课时奥斯特实验和通电螺线管(2).pdf
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DIS研究通电螺线管实验[精].ppt
用DIS研究通电螺线管的磁感应强度 * * 一．实验目的： 研究通电螺线管的磁感应强度。 二．实验器材： DIS（磁传感器）、长螺线管、滑动变阻器、稳压电源、导线。 三．实验步骤： 1．螺线管接入电源后放在水平桌面上，调节传感器的高度，使它的探管正好在螺线管的轴线上。 2．将磁传感器接入数据采集器。点击“研究通电螺线管的磁感应强度”，屏幕出现B-d坐标及数据表格。 3．改变磁传感器插入螺线管的距离d，点击“记录数据”，可得多组B-d值。 4．启动“绘图”功能，显示B-d图线。 螺线管串接10Ω电阻器接入稳定的直流电源（电压小于6V）。 调节电源的正负极，使磁传感器的读数为正值
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通电螺线管作图题.ppt
1、磁极间的相互作用是什么？ 2、一个磁体有几个磁极？分别叫什么极？ 3、磁场的基本性质是什么？ 4、磁场的方向怎么规定的？ 5、在磁场的外部磁感线磁感线怎么分布的？ 6、地磁场的形状跟 的磁场相似。 1、在下图中标出通电螺线管的极性、周围磁感线的方向和小磁针的N、S极。 补：开关闭合后磁感线的形状如图所示，请在如图所示中标出磁铁A的两个磁极和磁感线的方向。 2.根据图中给出的螺线管中的电流方向，判断通电螺线管的N、S极、电源的正负极和小磁针的N极。 3.小磁针静止时的位置如图所示。请标出通电螺线管的N、 S极，螺线管中的电流方向、电源的“+”“-”极
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第1章 第2节 第1课时 直线电流的磁场和通电螺线管的磁场.ppt
学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 学习目标 自主预学 课中研习 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 第2节 电生磁 第1课时 直线电流的磁场和通电螺线管的磁场 电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？从哲学角度看，应该是有的，但很多年都没有被人发现。直到1820年，丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时，发现了电流的磁现象，这才首次揭开了电与磁的联系。 学 习 目 标 (请在下表空白栏中自评达到的学习等级：A.基本不懂 B．基本学懂 C．完全学懂) 学习目标 预学自评 课后自评 1.通过实验知道通电导体周围存在磁
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霍尔法测量通电螺线管内的磁场分布实验讲义.pptx
实验目的本实验旨在通过霍尔法测量通电螺线管内的磁场分布，加深对磁场分布规律的理解。通过实验测量磁场强度，并与理论值进行比较，验证安培环路定理和毕奥-萨伐尔定律。AZbyAliceZou
实验原理磁场与磁力通电螺线管周围会产生磁场，磁场的方向可以用右手螺旋定则判断。霍尔效应当电流通过导体，且导体处在磁场中，导体内的载流子受到洛伦兹力的作用，会向导体的某一侧偏转，形成横向电场，这种现象称为霍尔效应。霍尔探头霍尔探头是一种用来测量磁场强度的传感器，它利用霍尔效应测量横向电场，从而计算出磁场的强度。
实验仪器及材料本实验需要以下仪器和材料：霍尔法测量装置通电螺线管直流电源电流表电压表刻度尺导线若干
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通电螺线管磁场分布演示仪.pdf
(19)国家知识产权局
(12)实用新型专利
(10)授权公告号 CN 218547763 U
(45)授权公告日 2023.02.28
(21)申请号 202222466292.0
(22)申请日 2022.09.16
(73)专利权人 深圳市坪山区中山中学
地址 51
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标出通电螺线管中的电流方向.pptx
1;请注意(zhùyì);磁悬浮高速列车(lièchē)是怎么悬浮的？;磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力(xīlì)和排斥力）来推动的列车。;1820年丹麦物理学家奥斯特用实验证明通电导体的周围存在(cúnzài)着磁场，是科学史上的重大发现。并且揭示了电与磁是紧密联系的。
奥斯特不仅是一位著名物理学家，还是一位优秀教师。他非常重视实验，他说过“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底，所有的科学进展都是从实验开始的”。;观察(guānchá)到的现象;小结(xiǎojié)：;1.1820年，丹麦物理学家在静止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给导线通电时，小磁针立即，切断(q
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易错警示：自制螺线管，判断通电螺线管的N、S极.docx
学而优教有方
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自制螺线管，判断通电螺线管的N、S极
易错点：判断所绕螺线管的N、S极（）
N
警示：螺线管的极性取决于线圈的绕向及电流方向，从电流的方向入手，利用右手螺旋定则判断出螺线管的极性。
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探究通电螺线管外部磁场的方向 实验报告.docx
学而优教有方
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探究通电螺线管外部磁场的方向实验报告
班级：实验日期：指导教师：
学生姓名：合作者
一、实验名称：探究通电螺线管外部磁场的方向
二、实验目的：
（1）探究通电螺线管外部磁场的方向。
三、实验器材：通电螺线管磁场演示器、菱形小磁针（10个）、电池盒、1号干电池4节、
开关1个、导线3根
四、实验操作步骤及要求：
1、连接电路时开关断开
2、按一定顺序连接电路,把导线连接到接线柱上
3、通电螺线管周围摆放菱形小磁针
4、合理菱形小磁针摆放
5、闭合开关，观察菱形小磁针N极的指向
6、断开开关
7、改变接入螺线管电源的正、负极
8、闭合
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实验11探究通电螺线管外部磁场的方向(原卷版+解析).docx
实验11探究通电螺线管外部磁场的方向
1．【实验目的】
（1）探究通电螺线管外部磁场的分布规律。
（2）探究通电螺线管外部磁场的方向跟哪些因素有关。
2．【实验器材】
通电螺线管磁场演示器、条形磁体、菱形小磁针(2个)、铁屑、干电池、开关、滑动变阻器、导线若干等。
【实验原理】
电流的磁效应。
【实验电路】
5.【实验步骤】
（1）开关断开，按如图所示连接电路。
（2）在通电螺线管的两端各放一个小磁针，并在螺线管的周围均匀撒铁屑。
（3）闭合开关，观察小磁针的指向，轻敲面板，观察铁屑的排列情况。
（4）断开开关，在条形磁体的两端各放一个小磁针，观察小磁针的指向，并在条形磁体的周围均匀
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仿真实验--测螺线管磁场.pdf
仿真实验测螺线管磁场
由表一x=0时，选取频率750Hz电流25.0mA，
由公式一计算：B1=0.000402特斯拉
由公式二计算：B1=0.000411特斯拉
由表二x=L时，选取频率750Hz电流25.0mA
由公式一计算：B2=0.000202特斯拉
由公式二计算B2=0.000219特斯拉
比较两种测量方法的优缺点，由测量的结果得出什么结论？
公式一使用的测量方法比较简单，测量的都是长度单位。在本次实验中，除x
需要测量外，其余均全部给出，极大地简化了实验的过程，缺点是公式很复杂，
代入计算比较麻烦；公式二采用了一个电学量v来求得磁感应强度，公式简单，
有利于后期的数据处理，缺点是测
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一级实验测量螺线管磁场.pdf
6.3.2测量螺线管的磁场
（本文内容选自高等教育《大学实验》）
在实际应用中人们常常需要知道载流导体所产生的磁场分布。从原则上讲，利用萨伐尔
定律可以从理论上计算磁场，但在有些场合计算相当复杂。由于这个常需要用实验的方法去测
量磁场。
本实验的目的是学习测量交变磁场的法，加深理解磁场的一些特性及电磁感应定律。
实验原理
1、限长载流直螺线管的磁场
图6.3.2-1是一个长为2l，匝数为N的单层密绕的直螺线管产生的磁场。当导线中流过电流I时，
由萨伐尔定律可以计算出在轴线上某一点P的磁感应强度为
μ0nIx+lx−l
B={1−1}（1）
2
222222
[R+(x+l)][R+(x−l)]
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探究通电螺线管磁性强弱的因素.ppt
1、通电线圈中无铁芯插入时，.磁性，插入铁芯时磁性增强，所以磁铁一般都铁芯。(填“有”或“无”)。练习有有2．电磁铁是由和两部分组成，它是利用电流的原理制成的。线圈铁芯磁效应第20页,共27页，2024年2月25日，星期天4、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁中的磁性将.3.通电螺线管的磁性强弱与、＿＿和有关。电流的大小线圈的匝数有无插入铁芯减弱第21页,共27页，2024年2月25日，星期天5、闭合开关，A、B两电磁铁吸引大头针的数目有何不同，为什么？BA第22页,共27页，2024年2月25日，星期天6.如图当开关S闭合后，要使电磁铁磁性增强，可采用的方法是（）A、滑片P向左移
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通电螺线管的磁感应强度公式.docx
通电螺线管的磁感应强度公式
题目一：已知一个螺线管长1米，有500匝，通过电流为2安培，相对磁导率为1，求螺线管内部的磁感应强度。
题目二：一个螺线管长0.5米，有800匝，电流为3安培，相对磁导率为1，计算磁感应强度。
题目三：如果螺线管长0.2米，有300匝，电流为4安培，相对磁导率为1，求磁感应强度。
题目四：已知螺线管长0.3米，有600匝，电流为5安培，相对磁导率为1，计算磁感应强度。
题目五：一个螺线管长1.2米，有1000匝，电流为1安培，相对磁导率为1，求磁感应强度。
题目六：如果螺线管长0.8米，有400匝，电流为2.5安培，相对磁导率为1，计算磁感应强度。
题目七：已知螺线
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影响通电螺线管磁性强弱的因素分析.ppt
* 影响通电螺线管磁性强弱的因素 观看录像，说一说你想知道什么？ 短路损坏电源 正确电路图 断电时螺线管：____________ 现象 特性 通电时螺线管：___________ 螺线管通电时_____磁性，断电时磁性_______。 吸引大头针 不吸引大头针 有 消失 是不是所有的通电螺线管所吸的大头针数目是一样的呢？ 可能与线圈的匝数有关 提出问题： 是否带铁芯（已验证） 建立假设： 可能与电流的大小有关 设计实验： …… 影响通电螺线管磁性的强弱可能有多个因素，我们可采用
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探究通电螺线管外部磁场的方向 练习（含解析）.docx
学而优教有方
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探究通电螺线管外部磁场的方向
学校：____________姓名：___________班级：___________
一．实验探究题（共2小题）
1．（1）如图1，物体A的长度是cm，温度计的示数是℃。
（2）如图2所示，AB、CD是长度相同的两条镍铬合金线，AB的横截面积大于CD的。将它们分别接入电路进行实验，则接AB时电流表的示数（选填“大于”“小于”或“等于”）接CD时电流表的示数。该实验是为了探究导体的电阻大小与导体的关系。
（3）在探究“通电螺线管的外部磁场分布”的实验中，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针。通电后小磁针静