第一单元第1课《信息与社会》说课稿 2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册.docx
第一单元第1课《信息与社会》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元第1课《信息与社会》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册
教学内容
《信息与社会》是2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册第一单元第1课的内容。本节课主要围绕信息与社会的紧密关系展开，包括以下内容：
1.信息的基本概念与特征
2.信息的载体及其发展
3.信息技术在生活中的应用
4.信息与社会发展的关系
5.信息伦理与法律知识
核心素养目标
培养学生以下信息技术学科核心素养：
1.信息意识：提高学生对信息的敏感度，学会从生活和社会中发现信息需求，理解信息在解决问题中的作用。
2.信息处理能力：培养学生运用信息技术手段收集、筛选、加工和传递信息的能力。
3.信息伦理素养：教育学生遵循信息伦理规范，尊重他人隐私，合理使用信息资源。
4.创新思维：激发学生探索信息技术的兴趣，鼓励其在实际应用中发挥创新思维，解决实际问题。
教学难点与重点
1.教学重点
-信息的基本概念与特征：本节课的核心在于让学生理解信息的基本概念，包括信息的定义、特征及其在日常生活和社会发展中的作用。重点在于让学生掌握信息的准确性、及时性、有效性和载体依赖性等特征，例如，通过实例讲解新闻报道的准确性如何影响公众的认知。
-信息技术在生活中的应用：强调信息技术在现代社会中的广泛应用，如在线学习、电子商务、智能家居等，使学生认识到信息技术对生活的深刻影响。举例说明在线学习平台如何帮助学生在疫情期间继续学习。
-信息伦理与法律知识：重点讲解信息伦理的基本原则，如保护隐私、尊重知识产权等，以及相关的法律法规，例如，通过案例分析解释版权法和网络安全法的重要性。
2.教学难点
-信息筛选与处理能力：学生在面对大量信息时，往往难以有效筛选和利用所需信息。难点在于培养学生通过关键词搜索、信息源评估等方法，快速准确地获取和利用信息。可以通过设计一个模拟信息检索任务，让学生实践如何从大量信息中筛选出有用内容。
-信息伦理素养：理解信息伦理并应用到实际生活中是学生的一个难点。难点在于让学生认识到信息伦理的重要性，并在实际行为中遵守伦理规范。可以通过讨论社交媒体上的隐私泄露案例，引导学生思考如何保护自己和他人的隐私。
-信息与社会发展的关系：理解信息技术如何推动社会发展是一个较为抽象的概念，学生可能难以把握。难点在于通过具体案例，如信息技术如何促进教育公平、提高医疗效率等，让学生直观感受到信息技术对社会发展的积极作用。
教学资源准备
1.教材：青岛版（2019）初中信息技术第一册教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备与信息社会相关的视频片段、新闻案例、信息图表等，用于课堂展示和讨论。
3.实验器材：无特殊实验器材需求。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段关于信息技术如何改变日常生活的视频，让学生初步感受信息技术的广泛应用。
2.提出问题：询问学生信息技术在生活中给他们带来的便利，以及他们是否遇到过信息过载的情况。
3.学生思考：让学生简要分享自己的经历和感受。
二、讲授新课（用时20分钟）
1.信息的基本概念与特征（用时5分钟）
-讲解信息的基本概念和特征。
-通过实例展示信息的特征，如新闻报告的准确性。
2.信息技术在生活中的应用（用时7分钟）
-介绍信息技术在多个领域的应用，如在线教育、电子商务。
-学生举例讨论，教师引导总结。
3.信息伦理与法律知识（用时8分钟）
-讲解信息伦理的基本原则，如保护隐私、尊重知识产权。
-分析信息伦理案例，让学生理解伦理规范的重要性。
三、师生互动环节（用时10分钟）
1.小组讨论（用时5分钟）
-将学生分为小组，讨论信息技术在生活中的正面和负面影响。
-每组选代表汇报讨论结果，教师点评并总结。
2.情境模拟（用时5分钟）
-设计一个情境，如学生需要在社交媒体上处理个人信息。
-学生模拟情境，讨论如何保护个人隐私和遵守信息伦理。
四、巩固练习（用时5分钟）
1.练习题：提供一些关于信息特征、应用和伦理的选择题或填空题，让学生独立完成。
2.讨论答案：教师引导学生讨论答案，确保理解正确。
五、课堂提问与总结（用时5分钟）
1.课堂提问：针对本节课的内容，教师提出一些问题，检验学生的理解程度。
2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调信息伦理的重要性。
六、作业布置（用时1分钟）
-布置一道关于