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文学院的同学都在干嘛？
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二 - 文学院 - 陇东学院.doc
文学理论试题
—————————————————————————陇东学院文学院文艺理论组编 目 录
绪论 部分 - 1 -
一、填空 - 1 -
二、单项选择 - 2 -
三、多项选择 - 3 -
四、名词解释 - 4 -
五、简答题 - 5 -
六、论述题 - 6 -
第二编 文学活动论 - 9 -
一、填空题 - 9 -
二、不定项选择题 - 11 -
三、名词解释 - 19 -
四、简答题 - 21 -
五、论述题 - 30 -
第三编 文学创造论 - 38 -
一、填空 - 38 -
二、单项选择题 - 39 -
三、多项选择题 - 42 -
四、名词解释 - 44 -
五、
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武大文学院概况.pptx
武大文学院概况汇报人：XXX2025-X-X
目录1.学院简介
2.学科建设
3.师资力量
4.科研成果
5.人才培养
6.学院特色
7.未来展望
01学院简介
学院历史沿革初创阶段1932年，武汉大学文学院前身国文系成立，标志着武汉大学文学教育正式起步。经过数十年的发展，文学院规模不断扩大，师资力量日益雄厚。到1952年，文学院已发展成为拥有多个专业、数百名学生的综合性学院。发展壮大改革开放后，文学院迎来快速发展期。1980年代，学院增设了多个新专业，如比较文学、文艺学等，吸引了众多优秀学者加盟。至1990年代，文学院已成为国内一流的文学教育与研究基地，培养了大批高素质文学人才。特色鲜明21
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云南师大文学院-.doc
云南师大文学院
汉语言文学（师范）专业培养方案
一、培养目标
按照“拓宽口径，夯实基础，因材施教，分流培养”的方针，培养具有高度社会责任感、创新精神和实践能力、素养全面、学识深厚，具有较强语言表达能力、文学作品解读能力和写作能力、教学实践与研究能力的引领型中学语文教学专门人才。
二、人才规格
基本规格：厚基础、宽口径、能力强、素质高。其中，深厚的人文精神和科学素养是基础，创新能力和实践能力是核心，综合素质是标志。具体应体现在以下几个方面：
1、坚持四项基本原则，掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立科学世界观、人生观和价值观，身心健康，具有科学与人文基本素养，形成基本的职业道
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安师大文学院开展.docx
安师大文学院开展“环保共行”盆栽置换活动
（本网讯 文学院 朱华宁 叶瑾 ）环保有心，公益无价；物品交换，绿色师大。3月21日上午，由文学院团委主办，文学院学生宿舍文
化管理委员会承办的“环保共行”盆栽置换活动在第一、二食堂门口如期开展。
食堂广场上“学雷锋，展学子风采；重环保，创美丽校园”的横幅吸引众多同学驻足观看。充分的前期宣传以及前几季盆栽置换活动的良好基础使得此次活动再次受到同学们的欢迎。活动采用盆栽置换的方式，将同学们寝室堆积的空瓶子、旧书报等，按照一定标准置换成盆栽、纸笔等物品。活动开始不久，同学们接踵而至地提着积攒的瓶子等待工作人员计数，现场井然有序，同学们热情高涨，纷纷参与进来
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文学院开题报告.doc
文学院开题报告
中文系毕业论文开题报告
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山师文学院课程探讨.pptx
山师文学院课程探讨;目录;01;建院基础;学术交流;文学院拥有一支高水平的师资队伍，其中包括多名教授、副教授及博士生导师，他们在教学和科研方面都有着丰富的经验。;社团活动;02;核心课程体系介绍;学科方向选修;安排学生到文化、教育、传媒等领域进行为期数月的实习，以获取实际工作经验。;毕业生可选择继续攻读硕士、博士学位，以进一步深化专业知
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渤海大学文学院.pptx
渤海大学文学院12021/10/10/周日
目录学院简介师资力量学科建设与专业设置科研实力与成果展示校园文化活动丰富多样招生就业工作稳步推进22021/10/10/周日
01学院简介32021/10/10/周日
渤海大学文学院是在原锦州师范学院中文系基础上建立的，有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴。创立背景经过多年的发展，文学院不断壮大，逐渐形成了完善的学科体系和较高的学术水平，在国内外享有盛誉。发展历程未来，文学院将继续秉承优良传统，不断创新发展，致力于培养更多优秀的人才，为文化事业做出更大的贡献。未来展望历史沿革与发展42021/10/10/周日
文学院坚持“以人为本，注重个性发展；以文为
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渤海大学文学院.pptx
渤海大学文学院办公软件有限公司汇报人：
目录0102030405学院概况师资力量学科设置科研成果学生培养对外交流06
学院概况01
学院历史沿革渤海大学文学院成立于1958年，初期以中文系为主，致力于培养文学人才。建院初期01经过数十年的发展，文学院增设了多个专业，如新闻学、广告学，不断扩展学科领域。发展与扩张02
学院使命与愿景渤海大学文学院致力于培养具有深厚文学素养和创新精神的文学人才。培养文学人才学院鼓励师生进行文学领域的深入研究，以推动学术进步和文化传承。推动学术研究文学院以服务社会为己任，通过文学教育和文化活动促进社会文明和谐发展。服务社会发展学院使命之一是弘扬中华文化，通过文学教育
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宿州学院文学院部分学子.pdf
宿州学院文学院部分学生名录
（1980-2008届）
1
1
一九八零届（春）中文系（11）班学生名录
方云鹏 张雪涛 朱锡文 徐钦锐 赵庆君 刘大志 张亚东 袁兴堂 李敬同 张
成森 魏世臣 孟 廉 魏全锦 陈世魁 徐乐华 陈 平 许明声 刘凌轩 张 坦
孟庆密 殷德礼 葛永居 蒋书印 王干宇 刘红波 王伯超 武怀平 郝传学 王
丙方 张维忍 张良元 孙明阳 朱 光 张敏芳 李新生 芦
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大学文学院新生入学教育.pptx
大学文学院新生入学教育;;;;培养新生综合素质;教育内容和形式;期望新生能够迅速适应大学的学习和生活环境，融入校园文化和社交圈子。;;探讨学院成立的初衷、历史沿革和办学宗旨。;本科专业设置;教师团队介绍;;图书馆资源;学术规范与学习方法;时间管理与自律能力培养;;文学院新生常见心理问题;新生应了解校园的安全设施、安全通道以及校规校纪，遵守校园安全规定。;应急处理能力及求助途径;;文学院毕业生就业方向;自我认知;就业准备与面试技巧;;参与团队项目和任务，学会分工合作，培养团队协作精神。;了解并遵守基本的社交礼仪，如握手、交换名片、穿着得体等。;学习处理人际关系的基本原则和方法，如真诚待人、宽容理
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文学院-大连大学教务处.docx
PAGE
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文学院-大连大学教务处
一、学院简介
大连大学文学院成立于2004年，是学校重点建设的学院之一。学院秉承“厚德博学，求实创新”的校训，致力于培养具有深厚人文素养和扎实专业知识的应用型人才。学院设有汉语言文学、英语、历史学、新闻学、广告学、文化产业管理等六个本科专业，涵盖文学、历史学、新闻传播学等多个学科领域。近年来，学院不断优化专业结构，强化实践教学，已为社会输送了大批优秀人才。
学院拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍。现有教职工80余人，其中教授、副教授30余人，博士、硕士研究生导师20余人。教师队伍中，有国家“万人计划”教学名师、教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者、辽
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院校信息专硕文学院专业.pdf
大学2014年攻读招生专业
（专业考试科目参见招生简章）
（131-文学院(专业)）
注：本部分内容如与教育部文件不一致，则以教育部文件为准。
科目复试笔试
专业方向科目二科目三科目四备注
一科目
045300-
101-
（专业445-汉语专业综
00-苏思想354-汉语
）201英语一国际教育合，外
州基础
汉语国基础语
理论
际教育
135104-101-
专业综
（专业思想336-848-
00-204英语二合，外
）基础基础
语
理论
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兰州大学文学院,主持.doc
兰州大学文学院,主持
篇一：标 题 - 兰州大学文学院欢迎您
兰州大学网上新闻信息发布审批表
篇二：一个最低调而真实的兰州大学
一个最低调而真实的兰州大学
一幅幅一帧帧，不能忘却的画卷，难得这样的有心人，给了大家很多的温暖。榆中校区十周年了，第一批扎根榆中的兰大人，都会告诉你这样一个故事：榆中校区刚建的时候，教学楼和翠英山之间是没有过渡地带的，教学楼——翠英山。一位北京籍的新生从校车上走下来，看到眼前的景象，惊呆了，眼泪唰地掉了下来，转身擦掉眼泪，拉着行李重新踏上了返回兰州市的校车；一些学院迎新点的新生报到簿上，上海籍学生的签名栏里一直是空白。
这是一所西北的寂寞的高校，曾称为
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深圳大学文学院.doc
深圳大学文学院2010-2011科研成果汇编
中文系
文学理论教研室
庄锡华教授
一、论文
1、关于中国现当代文学思潮研究的几个问题社会科学战线年第2期论学衡派的文化精神与学术立场江苏社会科学年第1期文学审美与人文素质教育文艺报2011年4月16日艺术大师应具有的品格文艺报2011年11月2日
1、《回到个体的哲学》（漓江出版社），2011年12月1日第一版
二、论文
1、动物权利之辩，《书屋》2011年第3期。
2、身体主体间性与个体审美能力的生成，《河北学刊》，2011年第3期。
3、身体主体的缺席与实践美学与后实践美学的共同欠缺，《学术月刊》，2011年第5期。
4、身体主体观中的审美过
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文学院09班学期大会议总结.doc
文学院09班学期大会议总结
文学院09文秘班学期总结暨迎新年大会，于2017年12月29日15:40-17:10在徐州师范大学16号楼202会议室召开。
此次会议因学习的需要，进一步加强文秘专业的学生的实践能力，在09文秘班的全体同学和老师的精心布置和努力下，大会取得圆满结束。由会议召开的过程来看，09文秘班虽是一个整合之后的大班级，是一个新的班集体，但是同学之间相处融洽，学习氛围浓厚，积极参加社会实践活动，是一个友好互助的班级体。此次大会的主要议程主要如下：
一、主持人郑思健讲话 介绍本次召开会议的目的和流程
二、同学代表发言
（一）学习型代表许凤翔 首先认为学习分学习知识和学习生活。