对提高政治综合题得分率的思考-黄冈中学.DOC

PAGE PAGE 1 对提高政治综合题得分率的思考 湖北省黄冈中学 卫东 在平常教学过程中，我注意到有不少学生背了很多，可是看了综合题题目还是不知道怎么答；也有一些学生每次考试都写得满满的，结果分数不高，有时候甚至很低、几乎没有分。从高考政治学科得分情况来看，综合题失分较大、得分普遍较低，就黄冈市来看，近些年来，综合题得分率在湖北排名落后于选择题得分率排名。政治的综合题该怎么答，如何才能提高政治综合题的得分率，是许多师生关注的问题。围绕这一问题，在日常的教学工作中我也作了一些思考，个人认为，在一轮复习过程中，需要通过四个方面来提高学生政治综合题的得分率，在这里拿来与大家分享，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、把握教材知识间的联系，夯实基础是前提 现在政治高考几乎没有完全死记似的问答题，政治高考试题也越来越活，但再活也不会跳出书本，完全考书本外的知识，历年的政治题都不会这样。通过分析近些年高考试题的参考答案就可以看出，答案大部分还是所学过的基础知识，许多答案的要点（关键词）都是课程标准或教材中的原话。政治试题活主要活在载体是千变万化的，比如考到国际社会这部分，可能会考中印之间的关系，可能会考中俄之间的关系，也可能会考中美之间的关系，也可能会考中国与东盟之间的关系等等，载体是不断变化的，让你感觉非常活，但是万变不离其宗：从政治常识的角度说，考中印也好、中俄也好，不管考这里面谁的关系，只要是中国和它交往，就体现出国家利益决定国际关系，国际社会的主题是和平发展，而且也体现出中国和其他国家交往，国际社会向多极化趋势发展，这都是我们教材中的知识点。这些基本知识点是不变的，把这些基本的知识掌握了再结合各个国家特点，答案也就活了。因此学生能牢固掌握基础知识是答好综合题、提高综合题得分率的前提。 对于基础知识的掌握，不能够仅仅停留在浅层次上，拘泥于课本中的现成字句的记忆。而要围绕知识点的本质含义进行深入思考，掌握知识的精髓含义，准确领会知识点的实质，在理解基础上记忆，并有意识地了解一些相关的知识，拓宽自己的知识面。如果死记硬背课本，没有理解知识的意义，知识的内涵，那么用起来就不知道是什么意思，人家问的题也就不知道怎么答。把握知识点之间的内在联系，构建起学科知识体系也非常重要。如果知识很乱，不成体系，不仅记忆困难，即使记住了在考试的时候提取起来也很困难，答题的时候就会出现问题，往往导致要点的遗漏，答不全。知识成了体系，那所有的东西就在这一块，比如考中国共产党，就不要往别处想，围绕中国共产党的地位、性质、作用、领导方式、建设展开，这样就很方便，也不容易遗漏知识要点。当然，我们也要适当注意各学科知识之间的联系，以学会综合运用三个学科的知识解决问题。 二、围绕考纲目标和要求，锻炼能力是根本 政治高考到底考什么？知识点，时事政治？虽然高考会考到这些，但这都不是根本的。根据考纲的目标和要求，政治高考最根本的是考能力，考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力，我们把他统称为分析和解决问题的能力。知识点，时政是能力考查的载体。纵观近年来的政治高考试题，都坚持了能力立意的指导思想，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四个方面的能力。学生答综合题时，不理解材料、不知道运用教材中相关的原理、不会组织答案，根本的都是不懂得获取和解读信息、不会调动和运用知识、无法准确描述和阐释事物、不善于论证和探讨问题。综合题较之于选择题对于能力有更高的要求，能力没得到有效提升最终影响综合题得分率。如果只是记住了基础知识，能力差，到了该用哪句话、哪个词时，自己不能灵活运用到答题中去，背过了也等于零。因此，有意锻炼学生分析和解决问题的能力，具体讲就是训练学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四个方面的能力是提高综合题得分率的根本。 知识是能力的基础，能力是知识的升华。虽然知识不等于能力，有了知识，不等于有了能力，但没有相应的知识一定无法具备相关的能力。扎实的知识功底是获取和解读试题信息的基础，也是调动和运用所学知识的基础。文化知识基础愈深厚，对信息的感受愈敏锐，对事物的判断则愈准确。所以，一般情况下，基础知识越牢固，知识面越广，分析和解决问题的能力就越强。因此，提升能力要求平常注重知识的积累，拓宽知识面。高考试题答案中也经常有一些教材以外的知识内容，这正是基于能力考查的要求。针对这一点，在一轮复习过程中，虽然时间很紧，我们没有给学生布置过多的课外作业，尽量不占用学生自由支配的课外时间，课外时间仍然和讲授新课时一样，提倡学生自己去看学科相关书籍。考纲目标中四个方面能力的要求是针对思维过程提出的，他们总体上是相互关联、相互渗透的，他们统一于思维过程之中。思维