研究性学习理论与实践.ppt

研究性学习的具体目标 获得亲身参与研究探索的体验； 培养发现问题和解决问题的能力； 培养收集、分析和利用信息的能力； 学会分享与合作； 培养科学态度和科学道德； 培养对社会的责任心和使命感。 研究性学习的主要类型 基于问题解决的研究性学习 基于项目活动的研究性学习 基于任务的研究性学习 研究性学习的基本模式 实验和观测模式 社会调查模式 野外考察模式 文献(资料)研究模式 建模或者项目设计模式 畅想论证模式 思辨探究模式 研究性学习的实施过程 进入问题情境阶段 听取讲座、参观访问、信息交流和参考案例等，了解背景，激活知识储备。 从当地自然环境、人文环境以及现实的生产生活中发现需要研究和解决的问题，从多个角度去分析和思考问题，确定研究课题。 建立研究小组，聘请指导教师。 积极探索、搜寻相关资料，在小组合作的基础上，形成具体的研究方案。 确定课题范围和研究角度 选择课题的原则：价值、创新、可行、科学 将问题具体化：研究内容、对象、方法具体化。 考虑研究小组的兴趣和特长、学校条件。 对于同一研究对象，可以从现状调查、原因分析、解决方法等角度去研究。 查阅文献资料或咨询有关专家，了解自己选择的课题的研究情况。 如何找到研究课题 从对日常生活事物的观察中选取课题。 从热门的社会话题中寻找可研究的课题。 从各科课本中寻找课题。 从报刊上寻找课题。 从与他人的交谈中获得课题。 课题研究计划 课题名称 研究的目的、意义、背景、价值 研究的指导思想与原则 研究的内容、范围与对象 研究方法、步骤 成果形式 课题组成员及分工 经费预算及设备条件的需求 专题调查设计方案表 项目设计研究方案表 资料的查找 资料类型：书刊资料、非书资料（网络、光盘） 查阅资料方法：从检索性文献(二次文献)入手，即从索引、书目查找入手；利用综述类文献（三次文献）查找资料； 通过二、三次文献寻找原始文献（一次文献）。 查阅权威专家的最近发表综述性文章和研究成果或论文。 利用关键词在互联网上查找资料。 查到的每份资料都应注明来源出处。 资料的处理 利用计算机贮存文献资料。 考虑资料与研究课题的关系。 根据关系作摘录、资料卡片、复印、放弃处理 对查到的资料进行分类比较和分析，归纳观点、方法、结果。 综合研究概况，撰写文献综述文章。 数据的记录与整理 定量化是自然科学的重要特征，自然科学研究时，实验数据就是信息的主要来源。可以把实验数据制成图表，从中发现变化的趋势，推测未知的状况。 因各种原因不能用定量的方式记录，采用描述性的记录也有重要价值。 很多自然现象和实验条件难以在人为控制下重演，因此要仔细地观察和记录。 进行每次重复实验后及时整理实验记录是实验成功的必要条件。 及时整理实验记录可以及时发现实验中的疏漏不足之处，并予以适当的调整和补救。 数据整理的要求 完善：对遗漏的细节进行弥补，对记录不全或错误的地方进行补充或纠正。 整理：对资料进行编码和归档。将所有的原始资料都加注时间和日期，并按照资料的类别或是资料收集的日期对资料进行编号。 备份：原始数据资料非常重要，一旦遗失或损坏就很麻烦。保险的做法是将原始资料进行备份。 对资料进行初步分析：寻找资料之间的联系；辨别资料中的主题和倾向；分析这些资料与研究目标和研究假设之间是否有关联等。 图表法 让图表说话 图表能提高文字表达的效率，还能提高表达的效果。一些用文字难以表述清楚的数据关系，用一张表格、一幅统计图就能表述得清清楚楚。 图表的格式要求 标题明确：每张图表都要有号码和名称，名称要概括图表的主要内容，做到简明扼要。 注明数据的单位：要对图表中数据的单位进行说明，数据单位一致时可在标题中统一注明。 说明数据的来源：如果图表中的数据是二手资料，应在图表下方标明来源。 图表简洁明了：过于复杂的数据可分几个图表来表示 统计表 统计表是表现课题研究数据资料的表格。统计表的设计一般与研究方案设计同步进行。 统计表的结构 标题：标题是统计表的总目。它概括统计表的内容，一般写在统计表的顶端中央。 主栏：主栏是说明所要研究的对象，通常放在表的左边位置。根据主栏的不同情况，可以把统计表分为简单表、分组表、复合表。 简单表 主栏不分组。 小学各年级5分钟书写字数调查统计表 分组表 主栏按一个标志分组。 ××区各中学各年龄段教师人数统计表 复合表 主栏按两个或两个以上标志分组。 ××镇一至三年级小学生身体形态均值 统计图 统计图是用几何图形表现教育研究课题数据资料的另一种形式。运用统计图时，要正确选择统计图的类型，要在统计图的下方写上图的序号和标题。 统计图有柱形图、条形图、园形图、折线图等。 研究报告 研究报告的基本内容 题目：研究的性