书法教学第3课-起笔的方式.ppt
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三年级 册 第三课 起笔的方式 第三课 试一试 用毛笔画两组横线。 露锋尖起 第三课 看一看 第三课 第三课 藏锋圆起 看一看 第三课 ? 第三课 藏锋方起 看一看 第三课 第三课 练一练 练习不同的起笔方式。
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拿起笔来..doc
拿起笔吧……
桐畈小学 李保伟
最近，在广丰教育网上陆续看到了几篇文章，引发了我的思索。文章的作者其中一位是毛村小学的胡亮，其他几位是洋口小学的老师。为何对这几篇文章特感兴趣呢？一、胡亮是我同学，教育网上几乎每天都可以看到他的文章在更新，看到老同学如此执着于文字，自然多了份关注，况且文章写得也是朴实真挚，令人回味。二、洋口小学老师写的几篇文章都是上次的听课感受。记得上次在讲座中我用一首小诗与老师们交流了一个有关教育写作的观点：
老师们，其实听课观摩；
我们重要的不是去在乎听了多少节好课，
而是我们在听课的过程产生了多少想法。
期待见到您用文字对我的课进行点评，
那将是一种最好的交流方式
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书法教学方式.docx
书法教学方式
第一章书法教学的现状与重要性
1.现状概述
在现代社会，随着科技的发展，书法作为一种传统艺术逐渐被边缘化。尽管如此，仍然有许多书法爱好者和专业书法家致力于传承和发扬这门艺术。当前书法教学的现状表现为多样化的教学方式，包括线下课堂、线上视频教程以及各类书法培训机构。
2.书法的重要性
书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。学习书法不仅能提高个人修养，还能培养审美情趣、陶冶情操。在快节奏的现代生活中，书法教学对于传承和弘扬传统文化具有重要意义。
3.实操细节
在书法教学过程中，以下实操细节值得关注：
（1）准备工具：毛笔、墨水、宣纸、笔架等；
（2
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写字教学《起笔、行笔、收笔》PPT课件.ppt
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。《写字姿势歌》横横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。要掌握一个原则：一波三折。这个一波三折并不是曲折，而是要意到笔不到，运笔的时候有顿-行-顿的感觉。（长距离运笔不宜持续大力，顿笔时稍大力。）详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：竖画竖
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写字教学〔起笔、行笔、收笔〕课件.ppt
《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 横 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。要掌握一个原则：一波三折。这个一波三折并不是曲折，而是要意到笔不到，运笔的时候有顿-行-顿的感觉。（长距离运笔不宜持续大力，顿笔时稍大力。） 详细讲解
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叙事，该怎样起笔.doc
叙事，该怎样起笔？
万事开头难。记述一件事，有哪些常见的起笔方法呢？
一.核心事物介绍法
有些事件，紧紧围绕一个具体的事物展开，事物是贯穿事件的线索，没有了这个事物，就没有了这个故事。这样的事件，开头适合使用“核心事物介绍法”。
使用这种方法，作者就像一个导游，面对面给游客介绍眼前的某个事物，语言风格似乎是唠家常，不粉饰、不做作，娓娓道来，亲切自然。介绍的主要内容包括以下方面：1.事物出现的时间或时段；2.事物出现的地点；3.事物的形状、数量、功能；4.事物的地位、价值、意义、影响等。
例如：
1.在我童年居住的三合院里，沿着屋檐滴水的沟槽下，摆
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书法教学1.ppt
书 法 艺 术;汉 字 的 起 源;
《北史·魏本纪》说：北朝魏的先世射猎为业，淳朴为俗，简易为化；不为文字，刻木结绳而已。记录了原始社会部落或中国一些少数民族，在文字出现之前，以结绳记事的方法，把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾病和灾害等大大小小的事件记录下来。
过去亦有学者据《周易·系辞下》上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察。的论说，推断文字起源于结绳。 ;八卦说 ;;仓颉造字说 ;图画说 ;;;象 形 法 ;会 意 法 ;形 声 法 ;汉字的发展及其字体流变;刻在龜甲上的甲骨文 ;金文亦稱銘文或鐘鼎文，是寫鑄於青銅器上的文字
大篆是西周時期普遍採用的字體，
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二年级书法教学计划的多元化评估方式.docx
二年级书法教学计划的多元化评估方式
计划背景
在当今教育环境中，书法作为一种传统文化艺术，不仅是汉字书写的表现形式，更是培养学生审美、专注和耐心的重要途径。随着教育理念的不断发展，如何有效评估学生的书法学习成果，成为教师们亟需解决的问题。二年级是学生书法学习的关键期，此时学生的基本功和对书法的兴趣将直接影响他们未来的书法发展。因此，制定一份针对二年级书法教学的多元化评估计划，将有助于提高学生的书法水平，增强他们对书法的热爱。
目标设定
本计划旨在通过多元化的评估方式，全面了解和反映学生在书法学习中的表现。具体目标包括：
1.评估学生的书法基础技能，如笔画、字形、结构等。
2.关注学生的书法作品
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书法教学设计 书法实践——写”福“字.doc
教学基本信息 课题 第17 书法实践——写福字 学科 书法 学段： 小学 年级 三年级 相关领域 教育学、 美学、 汉字学 教材 书名：北京市中小学地方教材 书法 第6册
出版社：人民美术出版社
出版日期： 2012 年 11月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 王宏宇 通州区西集镇中心小学
指导思想与理论依据 1、遵循书写规范，关注个性体验。
依据《中小学书法教育指导纲要》的这一理念，本节课通过引导学生观察规范字的笔画、部件和比例关系，来临摹四位著名书法家所写的“福”字。使学生掌握汉字书写的基本规范和基本
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中国书法的审美特性与思维方式.doc
中国书法的审美特性与思维方式
赵佑铭
内容提要：当对文字书写的思考脱离开日常功能的注意，其实便进入了一个关于“形式”在书法中存在的研究范畴。书法是被建构来用于感知的书写。
书法中存在着大量依靠形象思维的联想成分，通过形象思维，我们启动了观照书法的过程，并能够将生命的某些特征转移到无生命的文字形体上去。
形式思维为书法提供一个概念性的感性结构，使书法创作材料（文字形态和线条）形式化，使原有的散乱材料不再仅仅是外壳，
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【2017年整理】书法作品的落款方式.ppt
书法作品落款方式;单款也称为“下款”，是作者自题款。一般包括姓名或年月，轩号等。
;＊款，又称落款，就是在书写本文外所写作者姓名、年月、轩号等。唐以前作家多不题款，所以古代作品考究起来非常麻烦，也成了许多假作品，就以书圣王右军之许多作品都使人怀疑。;双款，也就是单款之外再加上这幅作品之受者名号称谓，官衔，敬词等文字。;单 款;＊单款又分为“短款”和“长款”;＊短款又分一字款、二字款、三字款、四字款...七字款。;三字款：大多书己之姓名，若一字名者多加一“书”字。;四字款：多为姓名叁字再加“书”字或用二字姓名上加年，年则多用干支。;五字款：五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年，下加“书”。
六字
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书法教学论文：浅谈书法教学.doc
浅谈书法教学书法，是我国汉字书写的一种传统艺术，是中华民族文化中的一件瑰宝。它不仅深得我国历代广大人民的喜爱和相传，而且早已远涉重洋、为世界人民所赞赏和相传。我们是中华民族的炎黄子孙，继承和弘扬民族文化，这是责无旁贷的。况且，在人们日常生活中，无论是美化环境、装饰物品，还是欢庆节日、书写标语等等，都不难发现各种书法的神姿。因此，教学大纲明确指出：“要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导。从描红、仿影到临帖，逐步做到写得匀称，纸面干净。要注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。要保证写字课的正常进行，不断提高写字课的教学质量。对于爱好书法的学生要加以鼓励。”具体要求是：
一、激发兴趣，培养感情，
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汉字书法班教学课件-汉字书法教学.pptx
汉字书法班教学课件
汉字书法教学
Presentername
Agenda1.介绍
2.汉字的结构与构成
3.汉字的书写技巧
4.汉字的艺术表现
5.汉字与书法文化
6.汉字的创新与变革
7.总结
01.介绍
汉字书法班教学介绍
课程简介
课程内容与目标
课程内容
学习汉字：基本笔画、汉字结构、常用汉字写法。
授课方式
融合理论讲解、示范演示和实践练习的教学模式
学习目标
培养学员对汉字书法的兴趣，提高字写的美感和书写技巧
书法老师介绍
教学经验丰富
XXX大学毕业
01
书法老师具有专业的书法技艺和知识储备
获书法比赛奖
02
书法老师的作品曾获得多项书法比赛的奖项
从业十年教学丰富
03
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书法楷书字帖及特点书法教学课件.ppt
书法楷书字帖及特点书法教学课件contents目录书法楷书概述书法楷书字帖欣赏楷书基本笔画与结构特点临摹与创作过程指导楷书在日常生活应用及推广总结回顾与展望未来01书法楷书概述定义楷书，又称正书、真书，是汉字书法中常见的一种字体，其字形方正、笔画平直，具有端庄工整、结构严谨、笔法丰富多变等特点。特点楷书注重笔画的起承转合，强调点画的形态和质感，整体呈现出一种和谐、稳重、典雅的美感。同时，楷书也是其他字体的基础，具有极高的实用价值和艺术价值。楷书定义与特点楷书历史与发展起源楷书起源于东汉末年，由隶书逐渐演变而来。在魏晋南北朝时期，楷书逐渐成熟并广泛应用于各个领域。发展隋唐时期，楷书达到了一个高峰
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大班书法教案《书法基本笔画教学》.pptx
大班书法教案《书法基本笔画教学》
CATALOGUE
目录
教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
教学评价
教学反思
01
教学目标
掌握书法基本笔画：点、横、竖、撇、捺、钩、折等。
了解笔画在书写中的运用和变化规律。
理解笔画在汉字结构中的作用和意义。
培养学生的耐心、细心和专注力，提高自我修养。
弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。
培养学生对书法的兴趣和热爱，感受书写的艺术魅力。
02
教学内容
捺
捺是书法中表现节奏感的笔画之一，分为斜捺、平捺、反捺等。
撇
撇是书法中表现动态的笔画之一，分为平撇、斜撇、竖撇等。
竖
竖是书法中重要的笔画之一，分为直竖、弧竖、短竖等。
点
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私人书法教师书法教学协议.doc
私人书法教师书法教学协议
合同编号：__________
甲方（学生/学员）：
姓名：__________
性别：__________
年龄：__________
身份证号：__________
联系方式：__________
地址：__________
乙方（私人书法教师）：
姓名：__________
性别：__________
身份证号：__________
联系方式：__________
地址：__________
一、合同主体
1.甲方（学生/学员）信息
甲方为寻求书法学习的个人，具有学习书法的意愿和需求。
2.乙方（私人书法教师）信息
乙方为具有专业书法知识和教学能力的个人，能够为