北京师范大学2024年9月《教育心理学》作业考核试题及答案参考20.pdf
北京师范大学2021年9月《教育心理学》作业考核试题及答案参考
1.加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物
质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。()
A.错误
B.正确
参考答案：A
2.安德森认为，绝大多数的程序性知识是可以言传的，而很多陈述性知识则不能
言传，当然，这种区别并非绝对的。()
A.正确
B.错误
参考答案：B
3.习得无助感的概念最初是由塞利格曼等人(M.E.P.Seligman，1975)提出的。
()
A.正确
B.错误
参考答案：A
4.幸福是一种主观的感受。()
A.对
B.错
参考答案：A
5.维量等级量表是一个四维量表，包括愉快维、紧张维、冲动维和确信维。()
A.正确
B.错误
参考答案：A
6.性格属于下列哪种心理现象()。
A.认识过程
B.情感过程
C.意志过程
D.个性心理特征
参考答案：D
7.人本主义的代表人物是华生。()
A.对
B.错
参考答案：B
8.所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应
或反应倾向。()
A.正确
B.错误
参考答案：A
9.完型派认为学习是组织一种完型，学习的过程是通过顿悟实现的。()
A.正确
B.错误
参考答案：A
10.在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
()
A.正确
B.错误
参考答案：B
11.格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。()
A.正确
B.错误
参考答案：A
12.加法技术的经典研究之一是斯柏林的短时记忆信息提取实验。()
A.正确
B.错误
参考答案：B
13.简述马斯洛的需要层次理论的基本观点。
参考答案：马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级的需要构成的：(1)生理的需
要，对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等；(2)安全需要，它表现为人们要求
稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等；(3)归属和爱的需要，一
个人要求与其他人建立感情的联系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体等；(4)
尊重的需要，它包括自尊和希望受到别人的尊重，自尊需要的满足会使人相信自己
的力量和价值；(5)自我实现的需要，人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完
善化。马斯洛认为，这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要是天生的、与生
俱来的，它们构成了不同的等级，并成为激励和指引个体行为的力量。
14.直接知觉论者认为自下而上加工和自上而下加工是结合在一起的。()
A.正确
B.错误
参考答案：B
15.实验中除实验条件以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件，称之为
()。
A.无关变量
B.控制变量
C.因变量
D.自变量
参考答案：A
16.智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教
学：跳级、丰富课程内容和单独编班。()
A.正确
B.错误
参考答案：A
17.动机强度与工作效率之间是一种线性关系。()
A.对
B.错
参考答案：B
18.元学习能力的核心是自我认识。()
A.错误
B.正确
参考答案：A
19.儿童获得语言的关键期是()。
A.0~1.5岁
B.1~3岁
C.1.5~5岁
D.3~5岁
参考答案：C
20.学习的最佳时期的研究发现，()对人的一生发展至关重要。
A.提前入学
B.早期学习
C.跳级
D.课外辅导
参考答案：B