北京师范大学2024年9月《教育心理学》作业考核试题及答案参考20.pdf
北京师范大学2021年9月《教育心理学》作业考核试题及答案参考
1.加里培林将心智动作的形成分成四个阶段,分别是动作的定向阶段、物质与物
质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。()
A.错误
B.正确
参考答案:A
2.安德森认为,绝大多数的程序性知识是可以言传的,而很多陈述性知识则不能
言传,当然,这种区别并非绝对的。()
A.正确
B.错误
参考答案:B
3.习得无助感的概念最初是由塞利格曼等人(M.E.P.Seligman,1975)提出的。
()
A.正确
B.错误
参考答案:A
4.幸福是一种主观的感受。()
A.对
B.错
参考答案:A
5.维量等级量表是一个四维量表,包括愉快维、紧张维、冲动维和确信维。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
6.性格属于下列哪种心理现象()。
A.认识过程
B.情感过程
C.意志过程
D.个性心理特征
参考答案:D
7.人本主义的代表人物是华生。()
A.对
B.错
参考答案:B
8.所谓焦虑,指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应
或反应倾向。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
9.完型派认为学习是组织一种完型,学习的过程是通过顿悟实现的。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
10.在条件反射形成之前,并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
()
A.正确
B.错误
参考答案:B
11.格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
12.加法技术的经典研究之一是斯柏林的短时记忆信息提取实验。()
A.正确
B.错误
参考答案:B
13.简述马斯洛的需要层次理论的基本观点。
参考答案:马斯洛认为,人的需要是由以下五个等级的需要构成的:(1)生理的需
要,对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等;(2)安全需要,它表现为人们要求
稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等;(3)归属和爱的需要,一
个人要求与其他人建立感情的联系,如结交朋友、追求爱情、参加一个团体等;(4)
尊重的需要,它包括自尊和希望受到别人的尊重,自尊需要的满足会使人相信自己
的力量和价值;(5)自我实现的需要,人们追求实现自己的能力或潜能,并使之完
善化。马斯洛认为,这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要是天生的、与生
俱来的,它们构成了不同的等级,并成为激励和指引个体行为的力量。
14.直接知觉论者认为自下而上加工和自上而下加工是结合在一起的。()
A.正确
B.错误
参考答案:B
15.实验中除实验条件以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件,称之为
()。
A.无关变量
B.控制变量
C.因变量
D.自变量
参考答案:A
16.智力超常的学生一旦被鉴别出来,学校可以采取三种方式对他们进行特殊教
学:跳级、丰富课程内容和单独编班。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
17.动机强度与工作效率之间是一种线性关系。()
A.对
B.错
参考答案:B
18.元学习能力的核心是自我认识。()
A.错误
B.正确
参考答案:A
19.儿童获得语言的关键期是()。
A.0~1.5岁
B.1~3岁
C.1.5~5岁
D.3~5岁
参考答案:C
20.学习的最佳时期的研究发现,()对人的一生发展至关重要。
A.提前入学
B.早期学习
C.跳级
D.课外辅导
参考答案:B