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教学评价学习心得

Teachingevaluationlearningexperience

(学习心得体会)

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日期：____________________

编号：YB-BH-009113

心得体会|Experience

学习心得体会

教学评价学习心得

说明：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容可以放心修改调整或直接使用。

近期学习了倡导关注学生发展，重“以学论教”，强调境学问上，鼓励音乐

创造，强调教师成长四大基本理念的新课程学科教学评价。如何让学生在音乐教

学中学会评价，我有了以下的思索：

让学生真正学会评价，无外乎包括自评、评同学、评教师等。学生自评和评

同学以描述性和鼓励性评价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显，因此，

学生的自评和评同学重点应放在自我发展的纵向比较上。学生对教师的评价，可

以让家长多渠道地获取音乐教学信息，帮助学生对教师有一个正确的评价。以前，

在音乐教学中，让学生对一种音乐现象评价，学生往往缺乏音乐语汇，言之无物。

比如，对同学唱歌的评价，就知道说：“很好”、“不好”两种评价，不会从情感、音

色等方面去进行描述评价；另一方面，那就是一味地说别人怎么怎么不好，唯我

独尊，一旦听到别人对自己不好的评价，总是不能正确对待，甚至情绪化；再一

方面，就是沉默无语、难开尊口，唯恐评价了别人，让人“报复”、“记仇”。针对以

上现象，我在实验中从以下三个方面来引导学生正确认识评价、勇敢去评价别人

和虚心接受别人的评价。

一、循循善诱，让学生正确认识评价

让学生学会正确的评价，首先要让学生对评价有一个正确的认识，知识评价

是为了自己的发展，是对自己有益的，让学生树立正确的评价观念。不要一提评

价就和考试、分数联系在一起，在评价面前没有自信，每当别人评价自己时，自

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心得体会|Experience

学习心得体会

己心情总是忐忑不安，唯恐让别人抓住自己的缺点。每当评价别人时，总是“好

好好”、“是是是”，不敢指出别人的缺点。而有的同学评价别人时，总是李逵的三

板斧，一上来就铺天盖地地把别人的缺点数落一番，巴不得一棍子把人打死，至

于别人的优点全当没看见。针对以上情况，教师应对学生耐心细致地引导，规范

他们的评价方式和方法，使学生评价沿着一条正确的、艺术的道路发展。比如鼓

励那些不敢举手评价别人的同学，让他们确立自信，敢于对别人评头论足；而对

那些骄傲自满、不谦虚的同学应给予正确方法指导，让他们评价别人时应该先说

别人的优点，再说别人的不足，这样不仅自己能虚心向别人学习，而且自己的建

议容易被人接受，这是因为每个人都有自己的闪光点，也有自己的不足，俗话说：

“尺有所短，寸有所长”。这样长此下去，胆小的同学能勇敢地进行评价，而骄傲

的同学能看到别人的优点，随着评价的进一步深入，学生对评价有了正确的认识，

对待评价都有了平常的心态。

通过教师循循善诱的引导，被评价者从被动接受评价逐步转向主动参与评价，

改变以往以管理者为主的单一评价主体的现象。传统的评价者成为了评价主体中

的一员，在评价主体扩展的同时，重视评价与被评价者之间的互动，在平等、民

主的互动中关注被评价者发展的需要，共同承担促进其发展的职责。

二、耳濡目染，让学生在教师的熏陶下学会评价

让学生真正学会评价，教师应以自己正确的评价方式引导学生，你怎样评价