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网络教研实施方案
陈万荣
网络教研是一种以网络为根底开展教研工作的新方式，它借助网站、论坛、博客和各种网络通讯工具，不受时空和人员限制，为广阔一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境，促进课程改革实验的决策者、设计者、研究者与实施者的多元对话，发挥教师在教研活动中的主体作用，使城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的缺乏。开展基于网络的教学研究，是创新教研形式，拓宽教学研究途径，缩小城乡教育资源差异，实现教育均衡化开展的有效途径。
为进一步深化根底教育课程改革，推进网络教研工作的开展，结合我校教研实际和教育技术水平，特制定《学校网络教研实施方案》。
一、指导思想
为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式。我校将开展网络教学研究活动，利用成长博客，建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。
二、目的意义
1、网络教研具有开放性、共享性和互动性的特点，它使得校本教研可能突破时空限制，使教师更加广泛地参与进来。
2、网络教研有利于促进校本教研工作的群众化普及，促使学校人人参与教研的局面，从而构建良性的学校教研文化。
三、实施步骤
第一阶段：学习宣传，成立组织机构。
1、组织教师参加平罗县网络教研发动及培训会议。
2、成立“网络教研指导小组〞，做好督导工作。
3、明确开展网络教研目的和意义，并在教师中大力宣传。
第二阶段：完善设施，进行校本培训。
1、完善学校信息系统的建设，为教师利用网络进行教研提供支持。
2、利用本校信息技术教师的技术与专业力量，为本校开展网络教研提供技术与专业支持。指导教师开展培训，提高教师的网络教研水平。
3、做好典型教师的培养工作，以点带面。
第三阶段：组织实施，落实网络教研。
1、加强教师的培训和引导，组织全体一线教师注册博客，引导教师充分认识博客技术是我们提高备课、教学、教研水平和实施有效教学反思的重要手段。
2、要求一线教师每人申请一个博客，组成学校教师群组，每人一个电子信箱，并将其公布。
3、指定科组的网络教研负责人，负责组织指导学科的网络教研工作，把科组网上教研开展工作列入科组方案。以学科教研组的网络教研成为学校教研的根本单位，把“校本教研的根底在学科教研〞的理念渗透到日常教研工作当中，成为每位教师建设教研组和开展自我的根本途径。
4、引导教师开展教学研究、教学反思和在线学习，组织教师实行电子备课、网上评课、网上研修和网上课题研究。
5、根据学校教研需要，由学科负责人在相关栏目拟订教研主题供教研组或全体教师讨论研究，教研意见发布到网上。
6、实现网络教研与传统教研的互补。尽管网络教研对于提高教研工作的效率和质量具有十分重要的作用，但是传统教研活动中也有许多环节是技术所无法替代的。要努力使网络教研与传统教研活动有机结合起来。
7、要发挥博客技术在提升学校管理水平方面的重要作用。博客是教师之间、学校管理者与教师之间沟通与交流的有效手段，也为学校领导有针对性地改良工作，提高管理效益提供有力保障。
第四阶段：促使网络教研常规化。
推进基于网络的校本教研是网络教研的核心内容，学校实施网络教研的根本单位是教研组，各个教研组最终的目标是促使学科网络教研活动常规化。
1、通过前三个阶段的学习、培训和教研工作，教师要提高对网络教研的认识和理解，要从一个学习了解者变成一个主动参与者。
2、通过开展常规教研网络化的活动后，各学科组要为校本教研工作搭建一个信息化平台，使之能为教研工作提供高效信息工具，能承载根本的教学研究活动。
本阶段各学科教研组要做好两件实事：
①利用校园网实现常规教研网络化管理，出台完善的教研评价和考核制度。
②充分发挥校园网的教研功能，完本钱学科优秀资源库建设，实现资源交流共享，为教育教学工作效劳。
③做好本学科组门户博客，使其成为教师的网络之家，友情链接的大本营。
3、促使学科组网络教研常规化，开创校本教研新局面。
①挖掘网络教研资源，扩大教研职能，提高教研效率，实现对常规教研功能的延伸和拓展。
②聚集教师优秀教育博文，丰富教学资源，实现交流共享。
③经常组织学科教师通过“博客〞互动交流，定期参与教育部成长博客上教育专家参与的在线交流和论坛活动。
④及时地发布与反应教研信息动态。定期组织教师参与区域网络教研活动，承当校本教研任务和区域交流展示活动。
第五阶段：评价表彰，阶段性总结。
通过对网络教研资料的整理与收集，形成相应的资源库。对教师的网络教研成果进行评比，并表彰先进以资鼓励。
总之，网络教研是传统教研形式的创新和拓展，是常规教研活动的有效载体，它有旺盛的生命力