儿童自闭症的语言训练.ppt
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;自闭症儿童语言训练
;自闭症儿童语言训练;祝愿孩子健康成长
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《自闭症儿童的语言训练》.doc
自闭症儿童的语言训练.
二、自闭症儿童的口语障碍的类型： 1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说（immediateecholalia）：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。 3．延宕仿说（delayedecholalia）：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。 4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。 5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的
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自闭症儿童的语言训练.doc
自闭症儿童的语言训练
一、问题的提出：
自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。[1]
语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，是一个人顺利进入社会，适应社会发展的必备工具，同时语言也是人类接受知识的工具。[2]自闭症儿童在语言方面有严重的障碍，因此对自闭症儿童的语言训练是特殊教育工作者面对的重要问题。
二、自闭症儿童的口语障碍的类型：
1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失
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自闭症儿童语言训练.ppt
自闭症儿童语言训练
自闭症让孩子丧失了健康旳童年，也让父母失去了合家欢乐旳幸福，那么该怎样挽回这一份温暖，融化孩子心中那一份冰冷，还孩子一种真正旳童年呢？自闭症小朋友语言训练该怎样进行？自闭症小朋友语言训练？自闭症小朋友大部分存在语言方面旳问题，所以做好语言训练十分主要。简要概述如下：1、模仿动作（提升注意力、协调能力和配合能力）；2、听口令做动作（提升注意力、语言了解能力、协调能力和配合能力）；3、叫名反应（自我意识外化旳起始点）；自闭症小朋友语言训练
4、强化发音（把孩子无意识旳发音转化为有意识旳，或纠正发音）；5、发单音；6、仿说词；7、仿说句子；8、自动说；9、简答；10、代名词旳使用
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自闭症儿童地语言训练办法.ppt
自闭症儿童的语言训练方法;（一）对于完全无语言的自闭症儿童可以用以下一些方法;（二）对于立即仿说或延宕仿说的自闭症儿童可以利用强化物刺激儿童，激发语言模仿的兴趣例如有些儿童只会仿说简单的音，家长就可以用一些儿童喜欢的食物比如饼干，或者玩具比如汽车作为强化物，让他练习说吃、饼干，或者说开、汽车等字词。反复练习，让他熟悉这些动作和语言的联系，增强他说简单句子的能力。;（三）对于其它类型的自闭症儿童，可以采用情境法进行语言训练。因为语言沟通不能离开情境，要发展语言，必须要有情境。;（四）、语言训练操 ;第二部分：按摩操，共6节。通过按、揉、搓、弹、捏等手法，刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉的运动
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【精选】0~6岁自闭症儿童语言训练.doc
自闭症儿童语言训练纲要
（0－1岁语言）
一、用姿态表示服从简单指示
方法：
１让孩子注意方向，一边招手一边说：“到这边来”。如果孩子过来了，你要说：“真棒！好，过来了！”予以称赞。
２此外，让孩子做以下动作：
??a.大人伸出两只手，并说：“伸出手来！”
??b.边投球边说：“投球喽！”然后做伸出手的动作，表示接球。
??c.指一指门，对孩子说：“关门”。
??d.指一指椅子，对孩子说：“坐下”。
??e.指一指某件物品，对孩子说：“拿过来”。
二、听到说：“不可以”立即停止活动（4次中有3次停止）
方法：
１当孩子做任何有危险的事情或是你不希望他做的事情时，你要用坚定的口气，严肃的表情
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3-4岁自闭症儿童语言训练计划.doc
3～4岁自闭症儿童的训练计划
中国孤独症网 作者： 来源： 发布时间：2007-10-25 [点击1315次]需遵守的总原则：
1. 每次上课中伴随目光对视训练。
2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。
3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。
4. 不理睬发脾气与反抗，坚持工作。
【注意】在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。
第一疗程（3个月）
1、 注意力
在教儿童如何集中注意力时，指令：看着我是非常关键的。提示儿童坐在椅子上，放平两手，老师坐得很近，不允许儿童坐姿不正或跑开。
老师的态度是一贯性，坚定，提
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3.4岁自闭症儿童语言训练计划.doc
3～4岁自闭症儿童的训练计划
中国孤独症网 作者： 来源： 发布时间：2007-10-25 [点击1315次]需遵守的总原则：
1. 每次上课中伴随目光对视训练。
2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。
3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。
4. 不理睬发脾气与反抗，坚持工作。
【注意】在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。
第一疗程（3个月）
1、 注意力
在教儿童如何集中注意力时，指令：看着我是非常关键的。提示儿童坐在椅子上，放平两手，老师坐得很近，不允许儿童坐姿不正或跑开。
老师的态度是一贯性，坚定，
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自闭症儿童语言训练 自闭症儿童语言训练个案.doc
自闭症儿童语言训练 自闭症儿童语言训练个案
导读：就爱阅读网友为您分享以下“自闭症儿童语言训练个案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!
自闭症儿童语言训练个案
中国孤独症网 作者： 来源：新浪博客 发布时间：2011-10-16 我要评论 [945]
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家庭训练对自闭症儿童语言康复的重要作用.pdf
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儿童自闭症语言训练方案分析论文.docx
儿童自闭症语言训练方案分析论文
摘要：本文旨在分析儿童自闭症语言训练方案，探讨其在自闭症儿童语言发展中的有效性及实施策略。通过列举两点背景，详细阐述当前自闭症儿童语言训练的现状及存在的问题，为自闭症儿童语言训练提供有益的参考。
关键词：自闭症；儿童；语言训练；方案分析
一、引言与背景
（一）1.自闭症儿童语言发展的重要性
自闭症，又称孤独症，是一种广泛性发育障碍，主要表现为社交交往障碍、沟通障碍和兴趣范围狭窄。据统计，我国自闭症儿童发病率约为1%，这意味着每100个孩子中就有1个自闭症儿童。语言是儿童认知发展的重要手段，对自闭症儿童的语言训练显得尤为重要。早期干预和系统的语言训练有助于提高自闭
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自闭症儿童能力的训练 (2).ppt
认知理解认知能力包括配对能力（分辨相同、不同及相似的物件能力）分类能力（识别不同的类别）概念的理解能力（物件及属性的认识）理解先后次序的能力（空间、时间的先后次序）第31页，共45页，星期日，2025年，2月5日发展认知（理解）的重要性在前面的能力基础上发展出来协助理解环境，对周围事物认识促进在社交和沟通方面的发展进一步改善儿童学习能力及类化能力（新事物的理解）第32页，共45页，星期日，2025年，2月5日关于自闭症儿童能力的训练(2)第1页，共45页，星期日，2025年，2月5日一、从评估到训练评估了解各范围发展年龄实施训练制定训练计划第2页，共45页，星期日，2025年，2月5日二、训练
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自闭症儿童的言语训练.ppt
自闭症儿童的言语训练添加标题言语障碍是孤独症儿童普遍存在的问题。因此，对孤独添加标题孤独症学生都表现出不同程度的言语障碍。有的学生说添加标题症儿童进行言语训练是一项非常重要的康复内容。添加标题话音量小，有的学生说词语和句子时总是漏字，有的学生说添加标题话时常停顿，有的学生说话之前总是需要用力吸口气才说话添加标题等等。解决这些问题最开始的阶段就是要加强学生的呼吸训添加标题练。1.胸腹联合呼吸法训练目的：使得吸气尽量深而足，呼气尽量平而匀。训练方法：吸气时，口鼻并用吸气，横膈膜下降，吸入大量气流，感觉腹部和胸部逐渐扩展；吸气时，收缩腹肌和横膈膜，将气息缓缓的呼出，小腹肌随之放松。2.吸气练习训练目
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自闭症儿童能力的训练.ppt
发展认知（理解）的重要性在前面的能力基础上发展出来协助理解环境，对周围事物认识促进在社交和沟通方面的发展进一步改善儿童学习能力及类化能力（新事物的理解）第32页,共44页，2024年2月25日，星期天学习认知（理解）的方法和内容配对能力从具体到抽象从差异明显的物件到差异较小的物件分类能力从单一条件（形状）到较复杂条件（颜色和形状）从两种类别到多种类别从明确分类条件的分类到自选适当条件的分类第33页,共44页，2024年2月25日，星期天理解事物及其属性a.个别物件的名称及功用b.功能上有关系的物件动词指令（一步：拍手两步：先拍手后点头）形容词：颜色、形状、大小……先后次序物体在空间上的先后位置
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如何让无语言自闭症儿童开口说话.docx
如何让无语言自闭症儿童开口说话？
日期：2014-04-24 15:52:35
一、自闭症儿童语言障碍的特点
自闭症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常，到语言学习障碍，有的家长甚至于会感到自己的孩子好像什么都会说，就是该说的不说，不该说的都说。该说话的时候不说，不该说话的时候总说。自闭症儿童的语言障碍可能发生在各种语言层面上，但共同的特点是不能自如地使用语言进行人与人之间的交往与沟通。
(1) 婴儿时不会用喃喃语作为表达的尝试。
(2)言语有明显的异常，如在音量、语速、节奏及音调上。
(3)说话形式异常，最大的特点是鹦鹉学舌式
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自闭症语言交流训练计划.docx
自闭症语言交流训练计划
一、计划背景
自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发展障碍，影响个体的社交交往、语言交流以及行为方式。根据最新的统计数据，自闭症的发病率逐年上升，现已成为全球范围内的重要公共卫生问题。对自闭症患者的早期干预和有效治疗显得尤为重要。在所有干预措施中，语言交流训练被认为是改善自闭症患者社交能力和生活质量的关键环节。
本计划旨在为自闭症患者设计一套系统的语言交流训练方案，促进他们的语言发展和社交能力提升。计划的核心目标是通过科学的训练方法、个性化的干预措施，帮助自闭症患者在语言交流上取得显著进展，并具备良好的可持续性。
二、计划目标
制定自闭症语言交流训练计划的主要目标包括：