东西南北教学设计.doc

《东西南北》教学设计 鞍山市立山区通山小学刘亚男 教学目标： 1s经历在现实情境中确定和区分东.南.西.北四个方向的过程, 感知方向的相对性和培养方向感。 2、给定一个方向f能辨认其余的方向，并能用这些词语描绘物体 所在的方向与位置f 了解平面图上“上北、下南、左西.右东的规定r能看懂简 单的平面图。 教学重?难点：正确辨别生活中的方向,了解平面图上的东南西北。 教学过程： —、创设情境，导入新课 1、猜谜语。 师：同学们喜欢猜谜语吗? 生：喜欢! 师:有位勤劳老公公r天色一亮就出工,从东到西忙不停r直到傍 晩才收工。你说它是什么呀？ 生：太阳。 师:异口同声，猜的真准！太阳每天早晨从哪边升起？ 生：东边！东边在那。（生用手指出来） 师：傍晩，太阳又从哪边落下？（西边）能用手指出来吗？（生指 出） 师：你还听说过哪些方向? 引出课题：东南西北。 二.实践体验,学习新知 （一）认识生活中的东南西北。 K找一找教室里的东.南.北。 K找一找教室里的东.南. 北。 师：我们教室的东面在哪儿？（生指出）你还能找到哪个方向？（学 生找的方向意见不一致） 师：别着急，老师知道有一首儿歌能帮助大家很快认清方向。 生：我知道这首儿歌，早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西f 左面是北f右面是南。师：你能面向太阳r边念儿歌边指出方向吗? 师：真好！象他这样大家会吗？（会）同学们起立，一起面向太阳! 师：原来也可以用我们身体的前后左右来辨别方向。现在同学们面 朝哪个方向？ 生：东面。 师：那你们的前后左右分别是哪个方向呢？ 生：我的前面是东r 生：我的前面是东r后面是西f左面是北r右面是南。 （师强调用 手指出来） 师:面向东边大家能找到方向了,请同学们坐回原位（生坐下）O 现在同学们面朝什么方向? 生：西面。 师：现在你的前后左右分别是什么方向？和你的同桌先说说，想好 了举手告诉告诉老师。 生：我现在朝向西边，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。 师:面朝南边试试。 （生面朝南边自己找出了东南西北） 师:再面朝北边找一找。 生：我的前面是北,后面是南 师：你介绍的很好,能不能说简单点? 生：前北，后南，左西，右东。 师：好！这样概括很清楚！大家一起说一遍。 师:刚才我面向不同的方向找东南西北,同学们发现了什么？ 生1:我发现东和西是相反的,南和北是相反的。 生2 :我发现只要我们知道了一个方向就能找到其它的三个方向 To To 2，师生小结：当我们转动身子面向某方向时，虽然前、后.左、 右的位置变了，但东.南.西.北的四个方向始终没变,只要我们认 准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。 3、看谁说得快：当你面朝西时f后面是什么？左面是什么？右面 是什么？ 当你面朝北时,后面是什么？左面是什么？右面是什么？（让学 生抢答） 以你自己的位置为中心，向大家介绍你的东、南.西.北四个 师:能介绍教室的东.北面上分别有些什么吗？n u方向上有哪些同学？（请两位同学代表介绍自己的同学） 师:能介绍教室的东. 北面上分别有些什么吗？ n u 生：教室的西面有讲台桌.黑板‘;南面有窗帘，还有饮水机；北 面也有窗帘f还有一个挂钟。东面有很多老师,大门也在东面。 师：介绍的真好！我们一起玩个小游戏吧,老师说口令，同学们做 动作，看谁的反应快! 游戏：面朝北边拍拍手r面朝东边招招手f面朝南边拍拍肩r面朝 西边请你坐坐好！（生根据师的要求作出相应的动作） （二）认识平面图上的东.北。 （二）认识平面图上的东. 北。 介绍校园。 师：课前我们一起参观了美丽的水南小学的校园，现在你能给大家 介绍一下吗？ 生1 :我从校门进来看到了旗台，旁边有一棵大树。 生2 :操场的一边有教学楼f另一边还有综合楼。 师：这么说听起来不大明白，我们就以操场为中心，说说它的东南 西北方向上分别有什么，行吗？ 生：操场的东边有旗台,南边有教学楼f北边有综合楼,西边是校 门。 师：说得很清楚,可是这样听过之后容易忘记,怎么办呢? 生1:把这些写出来。 生2 :用摄影机把它们拍下来f就可以看到了。 生3：用照相机也可以。 师：拍照是个好办法，可要是没有照相机，也没有摄影机呢？有没 有更简单的办法？ 生：用一张纸画出来吧！ 师：这是好办法，同学们刚才介绍的这些内容如果用一幅平面图表 示出来，我肯定一眼就能看明白。想试试吗？ 看，老师已为大家准备好了图纸，中间是操场，操场周围的主要景 物也制成了小卡片，请同桌俩商量一下，这些景物应该贴在操场的哪 个方向？想好了就把图片贴在相应的位置上。（同桌合作第一次贴校 园平面图） 2、展亦平面图。 师：哪位同学先来介绍你的平面图？ 生1:上边是东边的旗台,这下面是校门口 生2 :我和他不一样，上面是西边的校门 生3 :我这上面是教学楼…… 师：你们贴的