采掘机械.说课课件一.定稿.ppt

4、教学目标 5、教学内容选取 通过该课程的学习，使学生能胜任煤矿采、掘生 产一线主要生产设备的使用操作、维护保养、故障 处理、安装调试等工作，懂得煤矿采掘生产一线设 备维护和管理的方法。 《采掘机械》课程服务于煤矿采掘一线， 同时教学内容也来源于煤矿采掘一线。按照岗位任职 要求和职业资格标准。通过职业岗位、工作任务、能 力结构的分析选取教学内容。 采掘机械课程说课 采煤机使用与维护(32学时) 6、教学内容组织 与安排 液压支架使用与维护(10学时) 乳化液泵站使用与维护(10学时) 以工作任务为驱动，以工作过程为导向整合、序化教学内容。 共分为8个项目，24项工作任务，共计72学时。通过项目、工作任务的构建，使本课程形成项目、任务化的课程体系，保证了教学内容的设置具有针对性、实用性和系统性。 单体液压支柱使用 与维护(6学时) 钻孔机械使用 与维护 (6学时) 掘进机使用与 维护(2学时) 综采工作面配套 设备选型 (2学时) 装载机械使用 与维护 (4学时) 采掘机械课程说课 1、采煤机基本操作（4学时） 2、采煤机截割部维护（8学时） 3、采煤机牵引部维护（12学时） 4、采煤机辅助装置维护（4学时） 5、采煤机调试与安装（4学时） 采掘机械课程说课 1、液压支架的基本操作（4学时） 2、液压支架的维护（2学时） 3、液压支架的调试与安装（4学时） 采掘机械课程说课 1、单体液压支柱的基本操作（2学时） 2、单体液压支柱的维护（2学时） 3、单体液压支柱的调试与安装（2学时） 采掘机械课程说课 1、乳化液泵站基本操作（4学时） 2、乳化液泵站维护（2学时） 3、乳化液泵站调试与安装（4学时） 采掘机械课程说课 1、采煤机的选型（1学时） 2、液压支架的选型（0.5学时） 3、刮板输送机的选型（0.5学时） 采掘机械课程说课 1、煤电钻的基本操作（2学时） 2、风动式凿岩机的基本操作（2学时） 3、风动式凿岩机的调试与安装（2学时） 采掘机械课程说课 1、耙斗式装载机的基本操作（2学时） 2、耙斗式装载机的调试与安装（2学时） 采掘机械课程说课 1、口述掘进机的结构原理（1学时） 2、口述掘进机的使用与维护方法（1学时） 采掘机械课程说课 7、课程教学模式设计 课程组遵循职业技能培养规律，致力于理论教学与实践相融合的一体化教学模式改革，逐步形成以工作任务为导向、以工作过程为主线、以提升学生综合能力为目标，融教学做为一体的教学模式。在模拟矿井及多媒体教室内完成组织教学，学生分为若干个学习小组，每个学习小组6－8人。共同完成学习和实践任务；2-3位教师负责施教，分项指导。每个教学模块安排一名教师具体负责，团队教师共同进行辅导和答疑，检查学生完成工作任务情况和评定学生成绩。 采掘机械课程说课 特点 在时间上 在空间上 将课程内容安排在一段时间内集中完成，便于教学组织和任务实施。 以学院模拟矿井机械化采煤工作面为实训载体，教师一边讲授、一边演示；学生一边学习、一边训练，实现了理论与实践教学的统一。 由2~3名教师组成团队，共同施教。发挥了团队共同探讨、相互促进的作用。 在课程讲授上 7、课程教学模式设计 该课程采取以工作任务为导向、以工作过程为主线、以提升学生综合能力 为目标，融教学做为一体的教学模式。这种教学模式具有5个特点： 采掘机械课程说课 特点 在设备操作上，以仿真的工作环境为载体，学生按照实训指导书内容进行操作训练；小组成员之间相互讨论，相互协作，对照真实的设备进行练习，完成设备的认识、维护、检测、拆卸、组装和常见故障处理。培养了学生的学习兴趣，强化了团队合作精神，提高了学生的实践操作技能。 在设备操作上 在考核方式上 改变一张卷子定成绩的传统做法，采用综合考核方式。即以单项能力模块为单位，采用平时考核和集中考核相结合的方式进行。主要内容包括：理论知识、实践操作、情感态度、手指口述等。学生的总成绩是各工作任务项目考核成绩的平均值。 7、课程教学模式设计 采掘机械课程说课 8、多种教学方法的应用 在教学过程中，为了使学生获取更 多的知识信息，提高操作技能，根据本 课程的特点，采用多种教学方法综合运 用，收到了较好的教学效果。 启发引导教学 分组讨论教学 手指口述教学 角色扮演教学 案例 分析法 现场教学 专家讲座法 现场操作练习 采掘机械课程说课 ①课程内容：源于职业岗位，依据工作过程 ③课程实施：理论实践一体，学习训练同步 ④课程考评：注重过程考核，综合评价课业 ②课程讲授：教师组成团队，学生划分小组 采掘机械课程说课 ①首创模拟矿井机采工作面，营造仿真生产场景 为了满足一体化教学需要，学院创建了具有真实的煤矿开采工作环境的机械化